人教版17梦想的力量

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1、17梦想的力量教学目标:1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学过程:一、谈话导入1.教师板书“梦想”,请同学们谈一谈什么是梦想?过渡语:“梦想”使我们心中最真切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并未自己的梦想而付出努力。2:同学们:现在你来告诉大家,你的梦想是什么?小结:同学们的梦

2、想都非常美好!希望你们能够时刻记住你们的梦想,并使梦想转化为前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。2.出示课题――梦想的力量。读了课题,你想知道什么?梳理归纳:(1)课文写了谁的什么梦想?(2)这个梦想是怎么实现的?(3)这个梦想力量究竟有多大?二、速读课文,理解“梦想”1.自由快速读课文,读通课文,想想“课文写了谁的什么梦想”,划出有关句子。(1)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。(2)他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。(3)那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。2、有感情地读这些句子。3、用自己的话说说课

3、文写了一个怎样的梦想?(瑞恩的梦想不断变大,从挖一口井到让非洲的每一个人都喝上洁净的水)三:精读课文,走进文本,深入理解课文内容。学习1、2自然段瑞恩产生梦想的原因是什么?指名学生说并读“在非洲、、、、、、成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了”出示非洲缺水的资料,。(非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。

4、近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。)3.齐读这段话,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。,所以瑞恩才有了这样一个梦想“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”四、再读课文,明晰“梦想之路”1.加拿大一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲孩子们挖一口井,还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。那么,瑞恩的梦想实现了吗?(1)找出文中相关的句子。(2)指导朗读最后四个自然段。2.快速默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样实现的?3.学生自由讨论

5、,交流(1)瑞恩为攒够70块钱,做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。②想像:6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时,会累成什么样?③思考:要做那么多额外的家务活,对于一个6岁的孩子来说,非常不容易。可是他一直坚持下来,干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会,坚持4个月时间,不怕苦,不怕累,做那么多的家务活?当时瑞恩心里会怎么想的?④当他得知70元只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他并没有放弃,且兴奋地说“那我就多干点活挣更多的钱吧”,所以他的执着得到了谁的支持?生:瑞恩得到了同学、老师和其他

6、更多人的支持。特别是妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。短短2个月,就筹到可以打一口的钱了。筹集买钻井机的钱可同年9月份,当他听工程师说人工凿井需20人10完成时,他虽然声音小可坚定地说“那我来攒钱买钻井机吧,我想让非洲每个孩子都能喝到水”。这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血,从70元的一个水泵到2000元的洁净水的募捐再到钻井机,这对于一个孩子来说谈何容易。五、感悟“梦想的力量”1.朗读14-17自然段,感受梦想成真的喜悦和激动。2.当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会想些什么?瑞恩和他的父母为什么而激动

7、?为什么而幸福地流泪?3.是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?默读课文,深入思考:梦想的力量究竟有多大?4.有感情地朗读句子:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”六、畅谈感受,深化主题读完这篇课文,同学们的心中一定有很多话想说,你可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈你的理解和感受。七、作业写一篇读后感板书设计:梦想的力量攒70元买一个水泵筹2000元买一口井梦想

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