17、梦想的力量

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1、二〇〇九学年龙小语文学科备课表（注：主备教师不需要写个人教学特色补白，使用教师必须补充个人教学特色才可使用。）教学内容（课题）梦想的力量共（1）教时主备教师华玉明第（1）教时使用教师华玉明课型阅读授课时间（4）月（7）日第（3）节课预设目标　1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2.认识6个生字教学重点及难点　通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。课前准备课件教学预案一、“梦想”的质疑1.出示课题：梦想的力量2.读了课题，有什么想

2、知道的？根据学生的质疑，教师要梳理归纳：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、“梦想”是什么1.自由读课文，自学生字，读通课文。2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。个人教学特色补白设身处地，升华情感：1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2.指名读句子。①齐读，并提出一个有价

3、值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？②齐读，理解“对于我们来（2）有感情地朗读句子（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、“梦想”怎样实现的1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是

4、什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？③有感情地朗读这段话。（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。①在课文中找出有关的句段。一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？③有感情地朗读这两段话。3.再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。说，水就是生命。”　　　　四、“梦想”的力量　1.默

5、读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？2.课堂交流。（1）打好了瑞恩的第一口井。①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。教后札记预案和课堂生成的比较课文题目含义深刻，是学生理解

6、上的难点。教学时我让学生从文中找出有关语句，联系上下文认真加以体会，然后谈谈对题目以及有关语句的理解。注意引导学生从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度去思考“梦想的力量”究竟有多大。在理解、感悟课文之后，让学生畅谈自己的体会，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。