语文人教版五年级下册冬阳骆驼童年队

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1、《城南旧事》课外阅读指导课教学设计教学目的：1、让学生了解阅读一本书的基本方法。2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形象。教学过程一、导入新课：师配乐朗读）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”师说明：这段文字出自

2、42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。2、了解作者林海音。师导：同学们愿意了解一下这位女士和她的小说吗？（生：愿意）好的，就让我们一起走近她吧。二、简介名著作者1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像（字幕简介）林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。2、（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看。3、（课件出示）指着课件插图给学生看（童年纯真可爱的英子）这就

3、是书中的主人公小英子，她的身上有着林海音童年的影子。三、读书方法举隅1、由书名展开想象师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？（预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事。2、先读序言师：那到底是不是这样呢？我们先来读读序言（指书中序言）《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。（课件出示）“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队

4、》就是林海音女士为本书写的一篇自序。师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。接下来我们一起聊聊这本书。3、引导学生看目录师：（指着图书）《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你从哪里知道的？生：目录上写得很清楚。《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。（出示课件）目录《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》《爸爸的花落了》师强调：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选

5、择性地阅读。（授法）3、请学生阅读《城南旧事》的简介。4、师简介：《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，浓浓的相思。今天老师和同学们一起跟着小英子走进《城南旧事》，走进小英子的童年。5.谁来说说，你最感兴趣的故事或片段？6.同学们都有各自的读书感受，那么贯穿整个书谷的中心人物应该是谁？对，书中所讲的都是英子严重的人和事，那么故事都有哪些主要人物呢？师相机出示图表。7.小结。同学们，用图表法来树立人物关系或故事情节，也是砸门读书的一种好方法。是

6、的，这些人啊，都是影子童年生活中重要的人物。可以说，影子的童年时丰富多彩的，是快乐的，就让我们一起走进英子的其中一个故事--《惠安馆》8、播放视频。看过惠安馆这个故事的举手？谁来用一个词介绍秀贞或者妞儿？这两个人又有什么关系呢？我们一起走进惠安馆。（播放视频）9、从这段视频中我们知道秀安和妞儿其实是？你还从视频中知道了什么？那么文中是怎么写的？一起来看看。10.请同学们默读。画出令你感动的句子，也可以写下自己的感受。11.汇报交流。12.从这一片段中，你看到了怎样的英子？秀贞？妞儿？（秀贞是一个被自己心爱的男人

7、抛弃的女人，她那刚出生的女儿又被父母丢弃，在别人眼里，她只是一个被远离的、被耻笑的、被议论的疯子）总结：林海音以自己的智慧和坚强挑起了家庭的重担，在闯练中才造就了日后的林海音。1948年，林海音回到了她的原籍台湾，她回到台湾后创作了大量的小说和散文，而且成功地主编了《联合报》副刊十年，进而创办了“纯文学出版社”，提携了一大批台湾的本土作家，是值得后人尊敬的伯乐。在台湾生活的日日夜夜，并没有抹去林海音对北京的思念，即便是在她弥留之际，她还是思念着魂牵梦萦的北京。2001年我们的林海音因病住进了医院，十月份，来自北

8、京的两位新华社记者手捧着鲜花去看望病榻上的林海音，当时林海音的儿子告诉记者，他的母亲已经被病魔夺去了语言和认知能力，他甚至已经吃不准他的母亲是否能够认出他。但是就当我们的记者问道：“先生，您还记得北京吗?您还记得城南吗？您还记得香山的红叶吗?”我们的林先生躺在病床上望着记者，明白无误地点了点头。是啊，北京是林海音的第二故乡，她在那里生活了二十五年，无论她走到哪里，无论是什么时候，她怎么