语文人教版五年级下册《将相和》教学设计（详案）

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1、18将相和辽东湾田庄台学校张玲教学目标：1、读懂课文内容，领悟三个小故事间的内在联系。2、通过分析人物言行，体会人物的爱国情感和他们各自的美好品3、掌握本文的写作方法。教学重难点：体会人物形象，掌握本文的写作方法。教学过程：一、谈话导入师：中华民族源远流长，在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去亲近、去感受。今天呢，我们就共同走进《史记》，了解《将相和》故事。通过上节课的学习，我们已经知道，将指的是，相指的是，和的意思是。师:同学们，想一想，如果让你来写这个故事，一般情况下，你会写什么内容？生：我会写廉颇和蔺相如和好的经

2、过。生：我会写廉颇和蔺相如不和的起因和经过。师：好的，会写由不和到和好的经过。那么这篇课文讲述了哪几个小故事？生：完璧归赵，渑池之会，负荆请罪。（出示板书：三个故事名）师：这三个故事中哪个故事直接写到了廉颇和蔺相如由不和到和的经过呢？生：负荆请罪。师：同学们再看一看板书，你发现了什么，有什么疑问没有？生：既然重点写负荆请罪，为什么还要写前两个故事？师：你提出了一个很有挑战性的问题？还有吗？生：为什么前两个故事里没有廉颇呢？师：好，你很会思考。看来呀，大家关注的都是同一个问题，可不可以不写前两个故事，而直接写第三个故事，同学们真会思考。那么弄清楚了这个问题，我们也就

3、弄清楚了这三个故事之间到底有什么联系？好，这节课我们就按照大家的思路来学习这篇课文。首先看这节课的学习目标，找同学读一下。（出示投影，教学目标）二、教学“完璧归赵”师：好，我们看前两个故事写了谁？生：蔺相如。师：到底写了蔺相如的什么呢？打开书，快速默读故事完璧归赵，把写蔺相如的精彩语句都划下来，小组合作讨论一下，你通过找到的句子体会到了什么？生开始读划，讨论，师巡视指导。师：有的同学边划边作批注，这是很好的学习方法。师：好，哪个小组有了收获示意老师，好，这位同学····生：在第六自然段，“我愿意···”师：好，大家找到这段话了吗？生：找到了。师：好，大家来自由地读

4、一读这段话（出示投影：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”）师：好了，我现在就是赵王，谁愿意扮演一下蔺相如，把刚才这段话重新说一下。生读。师：大家说，我能放心地把璧交给他吗？有点不放心··还有谁能让本王放心呢？生读。师：好，大家说，这位蔺相如我可以放心吗？生说放心。师：好，我放心了，现在我们在座的所有同学都是蔺相如，看看能不能让本王放心，蔺相如想了一会儿说：···（齐读）好，现在我特别地放心，把璧拿去吧！···好，大家想一想啊，通

5、过对蔺相如语言的朗读，你体会到了什么？（感觉蔺相如是怎样的一个人？）生：我们读出了蔺相如的考虑十分周全。师：十分周全，我们可以用一个词来形容就是“深谋（远虑）”。好，还读出了什么？生：我们还读出了他十分热爱国家。师：十分爱国，为了国家临危受命，还有吗？生：蔺相如很聪明，很会分析道理。师：那么蔺相如的勇敢、爱国，很会分析道理，是通过怎样的语言表达方式表达出来的呢？你发现了吗？（如果生答不出来，提示：有一组关联词···你发现了吗？）生:如果···就···师：很好，你找到了，大家找到了吗？生：找到了。小结：说得非常好，他发现了课文中蔺相如语言的重要特色，就是用了假设关系

6、的关联词，晓之以理，动之以情地跟赵王讲道理、分析问题，才让赵王放心地把无价之宝交给他带到秦国去。好，抓住人物的语言来读历史故事，是一种很好的学习方法。像这样用表示假设关系的句式来写蔺相如的语言，在完璧归赵这个故事里还有几处，刚才哪一组找到了？（这块璧有点小毛病，让我指给您看）师：哦，你找到了这一句，这一句是假设句式吗？（生答不是）不过这句话依然很精彩，来，你来说一说它精彩在哪里呢？生：说璧有小毛病，说明蔺相如很聪明，他看秦王绝口不提十五座城的事，就找借口拿回璧。师：好，你非常细心，发现了细微之处。好，我们继续找，蔺相如语言的句子。生：蔺相如理直气壮地说“我看您并不

7、想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（出示投影：他理直气壮的说···）师：好，他找到了这句，读得很流畅，但是缺少了点脑袋撞柱子的气势。这样吧，大家快速地熟悉一下这部分，同桌之间相互合作，一位扮演蔺相如，一位扮演秦王，一会儿到台前表演。开始准备。（生表演）师：怎么样啊？掌声在哪里？（生鼓掌）表演得非常好，有声有色，入情入境。特别是我们这位蔺相如伶牙利齿。好，老师想采访一下“秦王”（生站起来），蔺相如举起和氏璧要摔的时候，秦王为什么拦着。生：因为怕把璧摔碎了。师：秦王你特别喜欢和氏璧吗？生：是。师：那么你会派人去抢或者利

8、用其他手段