五下《人物外貌 绘形传神》人民大道小学 殷慧芳

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1、人教版五年级下册人物外貌，绘形传神——七单元拓展阅读指导课人民大道小学殷慧芳教学目标：1、围绕单元主题，从外貌描写入手，指导学生拓展阅读，走进经典，阅读名著。2、培养学生敏锐的观察力，提升学生捕捉、梳理、提炼信息的能力。3、让学生感悟到外貌描写的重要性，指导学生写作，强化语用能力的提升。设计理念：叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要老师善于利用。”知识本身产生于现实生活，因此，教学时，教师可结合教学内容的特点，根据学生的认知规律和现有水平，打破教材的狭隘框框，从学生熟悉的

2、生活情境，感兴趣的故事、实例、新闻等入手，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的信息资料进行充实、重组和处理教材，提出真实的、有思考价值的问题。这样，不仅可使原来十分枯燥的教学内容变得生动，学生感兴趣，而且使学生真切体会到知识就在自己身边，知识与生活有着紧密的联系，从而促进学生积极主动投入学习。教学过程：一、回顾单元主题，引出课题二、看图片，抓特点播放PPT，学生看后迅速指出图中人物是谁。（1）姚明：个头、下巴（2）小沈阳：衣着、表演春晚小品（3）苏明娟：眼睛、神情（4）罗立群油画作

3、品《父亲》：肤色、皱纹（设计理念：激发兴趣，培养学生敏锐观察力。兴趣是最好的老师。）三、读片段，想作用播放PPT，学生看后抢答语段中描写人物是谁。（1）《地震中的父与子》中父亲的外貌描写（2）《金色的鱼钩》中老班长的外貌描写（3）《凤辣子初见林黛玉》中王熙凤的外貌描写（设计理念：品悟语言，培养学生捕捉、提炼信息能力）四、归纳人物外貌描写的内容及作用外貌描写：也称肖像描写，是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。刻画人物形象、突显人物性格、展示人物内心、深化文章主题（设计理念：语

4、句精炼，培养学生概括、提升能力。）五、赏名著，猜人物播放PPT，学生阅读后交流语段中描写的人物是谁、说出依据——即人物外貌特点。（1）《西游记》人物孙悟空（2）《三国演义》人物刘备、诸葛亮、关羽（3）《水浒传》中的人物李逵（设计理念：巩固练习，训练、提高学生捕捉、提炼信息能力）五、课外延伸，阅读推荐《射雕英雄传》《平凡的世界》《巴黎圣母院》（设计理念：鼓励学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。）六、写片段，练外貌（设计理念：巩固练习，学以致用，达到语文的最终目的。时间不够，课下练习）七、总结回顾，畅谈

5、收获可以是关于写作方面的，也可以是思想认识方面的。（设计理念：一课一得，让学生养成总结、梳理当堂所学的良好习惯。）板书设计：人物外貌绘形传神