在思考中寻觅在反思中改进

《在思考中寻觅在反思中改进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在思考中寻觅在反思中改进又是一年研修季，又是一次心潮澎湃时。看着老师们的精彩授课,我不断反思着自己的教育行为。本次观看了《线条的旅行》《云朵棉花糖》《小脸大脸亲一亲》三节教学视频，从中学习到了不少新颖的教学理念、教学方法及教学手段，受益匪浅。正是由于意识到这一点，我才深知这样的机会是多么地珍贵。以前在学校听其他老师的课和外出学习听课，只是盲目的看看教师教学过程中出彩点，当时感到很有收获过后就没有了记忆。现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。详细的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术规范、总

2、体评价，更好的便于一一对照加以分析思考，结合自己的实际学习改进。下而关于自己对三节的一点感想：《线条的旅行》木节活动教师的在选材适宜，执教活动较为完整、环节过度自然。如果教师能大胆的放手给与孩子们一点自由探索的空间会更好。从而更好的培养幼儿自主探索的习惯，激发创造的火花。其次，要运用多种途径与表现手法,培养幼儿自立学习与探究的能力。将艺术探究活动与教师的教育机智相结合，让幼儿在获得审美情感体验的同时，增强探究能力。幼儿美术活动是操作性很强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱，而且是激发幼儿自主学习和创造潜能的重要活动形式

3、之一。解放孩子的小手，激发孩子的想象，及时为不同能力的孩子提供合适的自主探索的机会等，这都是教师在美术活动中要努力完成的。故事《云朵棉花糖》观看完整节活动，给我的印象是教师执教的严谨性有待提高，活动内容没有深下去。故事《棉花糖》主题单纯,故事以“云朵”为线索，贯穿始终;结构简单，情节有趣，充分渲染了主题。《纲要》中语言教育的要求一一引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动开始，如果教师感情丰富的讲给幼儿听，会更好的带领幼儿走进美妙的故事世界，从中体

4、验故事乐趣及蕴含的道理。因为完整欣赏对幼儿倾听习惯的培养是一个很好的有效途径。活动中，教师应引导幼儿学说故事中精彩的语句，从而有意进一步的理解故事内容。故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，例如：“云朵”是怎样变成了“云朵棉花糖”的？这个地方教师可以引导幼儿大胆想象发散思维。活动最后，大家一起品尝棉花糖非常好。因为“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中幼儿亲自品尝棉花糖的味道，充分体会到了“分享快乐”这一道理。吉老师设计的综合活动《小脸大脸一家亲》的本节活动首先在选材上非常符合小班幼儿的年龄及心理特征。活

5、动目标的设定较为准确，在活动过程中也基本达成。活动中教师从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，利用课件直观演示、教师示范操作、随机讲解等方法，使幼儿在视听结合的过程中讨论、观察、操作，并进行了作品的展示分享，效果较好。《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣正如吉老师的自我反思中写到：一节成功的教育活动是让幼儿充分体会到成功的喜悦，不断的培养幼儿的自信心，尊重幼儿表现,合理评价幼儿作品，就能有效培养幼儿的创造性，同时通过

6、有效的让幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验，发挥幼儿的主体作用，让每个幼儿都有表现自我的机会，由此获得快乐和成功的情感体验。提一点不太成熟的建议：教师在示范画圆的教学中，如将“怎样画圆”这个活动重点再突出一点解决会更好!收获满满，再上征程！