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时间:2019-08-29
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1、fil春天活动目标:1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。3、丰富词汇:柳枝、翩翩。活动准备:1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。2、春天背景图-•幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》活动过程:1、律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。师:春天到了,调皮的小雨点也來了。2、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作衣达口己的感受。师:雨停了,现在想不想跟我一起去看
2、春天的呆色?跟我走吧!A、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起來学学。C、出示燕子高高飞师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!D、出示花蝴蝶的图片师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么木领
3、?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起來学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!师:用什么画春夭呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)师:还有谁
4、呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!4、完整欣赏诗歌两次师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。师:我也会了,让我也來试试。5、幼儿表演诗歌数次师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。6、活动结束师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外而去春游吧。附诗歌:画春夭我用彩笔画春天,红红的桃花咪咪笑,绿绿的柳枝弯弯腰,黑黑的燕子高高飞,花花的蝴蝶翩翩舞,春天春天多美好。(新年教案)我
5、们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免対过了年耍长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周闱生活环境的同时,也非常渴與探究自己的生长过程。。对幼儿來说,自己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希舉通过新年的主题,让幼儿体
6、验到“过年了,大家长大一岁了“,从悄感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就耍更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长人要求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较人声、人胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小时侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动重点:幼儿通过操作比较感受到白己的长大。活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计:(一)情境感知:1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你门己的?去认认还冇照片上的朋友会是班中的谁呢?2出示个别幼
7、儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不-•样呢?3小结:我们长大了,所以和现在不一样。(二)操作比较:1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。(三)观察发现:1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2
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