语文人教版三年级下册《检阅》教学设计（第二学时）

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1、《检阅》教学设计（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、引导学生自主识词及用联系上下文和生活实际的方法理解课文。3、教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教学过程：一、导入这节课我们来继续学习14课《检阅》。二、复习回顾1.齐读课文。2.交流课文讲了一件什么事。三、研读“这些小伙子真棒！”1.参加检阅前大家遇到了一件非常棘手的事，说到棘手，究竟什么事这么难办呢？请同学们读读课文的1——6自然段去了解一下。2.文中什么地方让你感受到大家很为难呢？（3—6自然

2、段）（抓住“谁都不愿意第一个开口”、“还有一件非常棘手的事”、“俱乐部立刻鸦雀无声了”，以及第6自然段一连串的问题去感受问题的棘手。）劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？（1）是啊！这一段共有五个问号，多为难啊！谁能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？（自由练习——展示读——评价——再读）（2）为博莱克为难的主要原因是什么？劝他不去是队员们怕博莱克走不好，丢大家的脸；如果博莱克一定要参加，大家希望他走在队尾，即使摔倒了也不会影响队伍的整齐；把他藏在队伍中间是想让观众尽可能注意不到他。3.这样的安排不无道理，因为国庆大检阅为了保证每个方队的动

3、作标准漂亮，整齐划一，对受阅者的身高体貌都有非常严格的要求。博莱克截肢了，路都走不稳，已经不适合参加检阅了，队员直接告诉他不就行了吗？我相信他会理解的，还用这样为难吗？（预设：不能直接告诉他，直接告诉他，会伤害他的自尊心的，会让他伤心、绝望、自卑，所以才有了“怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？”这两个难题。）4.这可怎么办？如果你是队长，你有好主意吗？（指生读队长的话。）5.这个主意好不好？（引读8自然段）大家都夸奖队长的主意好，好在哪里呢，让博莱克走在第一排会对他心理上有什么影响呢？）（预设：生1：让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。生2：让博莱克感受到自己和正常人一样，别人能做好的事自己也

4、能做到。)四、研读“这个小伙子真棒！”让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。后来博莱克参加了那次检阅，他在国庆检阅时的表现怎样呢？大家的决定正确吗？赶快读课文的10——16自然段吧，1.说说那是个怎样的场面？（盛大、隆重、热烈、热闹）能把这种盛大热烈的气氛读出来吗？（指读——评——再指读）2.我们赶紧到现场去感受一下吧看看我们的儿童队员们表现如何。引读11--16段。3.这个小伙子棒在哪儿？谁能读有关的句子？出示：在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。他会忘记自己在拄

5、拐吗？这时的博莱克会是怎样的心情呢？（自豪，激动、兴奋、全身心地投入）他在想些什么？预设：师：当博莱克拄着拐走在队伍的第一排时A、他想：这是队员们对我的信任，我一定能走稳！B、他想：这是队员们对我的鼓励，我一定能走整齐！C、他想：这是队员们对我真诚的爱，我一定要走出精神！4.他为什么能这么棒呢？博来克能做到这样容易吗？请你想象一下博来克在训练中遇到了哪些困难，他是怎么克服的？（摔倒了……每天累的腰酸背疼……胳肢窝磨出血泡，脱皮疼痛，起茧子……）再读上面这段话，体会感情。5.所以观众们情不自禁地称赞道：“这个小伙子真棒！”再读一读这两句话，读出你由衷的敬佩和赞美。6.那么，这些小伙子棒在哪

6、儿？大家虽然很担心他走不好，但是很尊重他，没有放弃他，敢于让他参加检阅，使博莱克鼓起了克服困难的信心。所以观众们除了称赞，还情不自禁地为儿童队鼓掌。那掌声经久不息，他们用长时间的掌声来表达自己心里的敬佩、赞美和激动。四、升华主题，拓展练笔博莱克在伙伴们的关心和鼓励下，自信坚强，努力拼搏，他创造了奇迹。面对这个棒小伙，你想对他说什么，面对这些棒小伙，你又想对他们说什么呢？任选一个内容，写写你想说的话。a．看着队伍中的儿童队员，我想对他们说：……（儿童队员们，你们的爱心创造了奇迹。没有你们的关心、理解、支持、尊重和鼓励，就不会有今天的博莱克。你们也是英雄。）b．看着队伍中的博莱克，我想对他说

7、：……我想说：博莱克你真是好样的。你克服了常人难以想象的困难，吃尽了苦头才练出这样的水平。博莱克我好佩服你，你是个英雄！生活中也有很多的残疾人，如聋人舞蹈家邰丽华，盲人歌手萧煌奇、刘赛等，他们克服了重重困难，经过努力奋斗都走出了自己精彩的人生之路，老师相信你们也能像他们一样自强不息，努力活出自己的精彩。五、布置作业1.把课文读给家长听，要读出自己的感受。2.小练笔：博莱克回到家中，激动的心情久久不能平静，他在日记中这样写道……板书设