语文人教版三年级下册《检阅》第二学时教学设计

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1、14、《检阅》第二课时教案铜川市朝阳实验小学马艳教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。过程与方法：1、通过了解故事，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。2、通过感情朗读，感受团结的力量。情感态度与价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。教学准备：自制课件教学过程： 一、导入新课1、今天我们继续学习14课《检阅》，跟老师一起书写课题。2、播放《

2、人民解放军检阅》视频。谁能告诉大家这是在干什么？看完后你有什么感受？（整齐、威武、帅气）3、能参加国家检阅的人都是千里挑一、万里挑一的人，都是最棒的人。可是今天我们要一起去认识一位身体残疾的朋友，他和他的队友们一起参加了国庆检阅，而且还得到了观众的一致称赞。谁能说说观众是怎么称赞他们的？（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）4、这个小伙子指的是谁？这些小伙子指的又是谁？（板书：博莱克、儿童队员）他们的表现都让观众说出了------板书：真棒！过渡：刚才我们说了博莱克是一个残疾人，他为什么能参加检阅呢？二、走进故事，深入感知。（一）、走进博莱克1、文中哪里写出他走得很好？在文中画下来。课件出示

3、：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。2、还有谁愿意来认识博莱克？（生个别读）3、在这段的描写中哪些地方最让你有所感动？说说你为什么感动？4、把自己独特的体会带进去读出来。 （生齐读）5、同学们我们想一想，作为一名残疾人，他要与大家保持一致容易吗？为了这个“保持一致”，我们仿佛看到他平时刻苦练习时的情景：出示练习：为了和大家保持一致，我仿佛看到了，在倾盆大雨中，博莱克。为了和大家保持一致，我仿佛看到了，在，博莱克。课件出示中国人民解放军训练图片，通过图片给学生以启示。6、完成练习。7、正是有了博莱

4、克的刻苦练习，让我们看到了一个积极向上的、自信的男孩子，也让我们看到了----在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。8、观看检阅的观众是怎么夸赞他的？（这个小伙子真棒！）9、博莱克靠什么赢得观众的称赞的？（努力、刻苦、汗水、自信、自强）(二)、走进儿童队员过渡：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么其他儿童队员呢？为什么他们也得到了大家的称赞呢？1、请同学们自由朗读2-9自然段，想一想，儿童队员们在讨论什么？（儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？）2、因为他们觉得这件事——（非

5、常难办）3、从文中哪些地方感受到了这件事情非常难办呢？在你的书上画出来。4、生汇报：（1）“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”这是一件非常棘手的事。a.把你的体会读出来吧。（生读）b“终于”一词上你感受到了什么？（2）“俱乐部里立刻鸦雀无声了，事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。”a.所以整个俱乐部里——鸦雀无声b.什么叫鸦雀无声？连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。因为大家都不知道怎么办，所以谁也不说话。（3）“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”a.为什么一连用了5个问句

6、，想说明什么？把你的为难通过朗读表现出来。5、是的，正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，其实大家心里都在想：课件出示：如果让他去，———————————，如果不让他去，——————————————。6、多么善良的儿童队员啊！既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克。这可怎么办呢？队长，队长在哪里，你有什么好主意？课件出示：队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（出示此句）7、孩子们，听着队长的提议，你觉得队长的主意好在哪?8、队员们觉得这个主意好吗？你高兴吗？能读出来吗？课件

7、出示：太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。7、正是这些小伙子们的大胆决定使博莱克有机会参加了检阅，并站在了队伍的第一排，让我们看到了这样一个博莱克——课件出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。生齐读第12自然段。过渡：看着这自信坚强的博莱克，望着这整齐划一的儿童团队伍，人们由衷地赞叹