_幼儿园究竟应该教些什么_讨论之十三_超前识字_文化根源与危害性

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1、●幼儿园课程改革《学前教育研究》1997年第5期(总第65期)“幼儿园究竟应该教些什么”讨论之十三:超前识字:文化根源与危害性刘晓东超前识字这种观念历史上早已有之,而士一起参加廷试”;[1]曹子建七岁而吟诗;王且目前仍然大有市场。这种观念立根的基础夫之在七岁之时已读完十三经;⋯⋯所有这是错误的,挖掘出这种错误的根基,有益于祛些,实际都是成人编造的神话。我承认有些除识字越早越好,越多越好的错误观念。儿童可能早慧,但晏殊七岁时与千余进士一一、超前识字观念的文化根源起廷试,这一条恐怕真的是有些夸大其辞,历11文字崇拜史上可能有千余进士同时廷试吗?不会。王

2、现代语言哲学认为,语言是思想库,语言夫之七岁时已读完十三经,这也不可能真实。是世界图景,语言是理智活动的工具。许多“干大事的”都是神童,这是人们给“干大事人对语言虽然未能有如此高度的认识,但已的”涂的一圈光环。爱迪生、爱因斯坦就不是认识到语言与人类智慧的关系———人类智慧神童,而且显得比平常的孩子还有些迟顿,但大部分需用文字传载。对于文盲而言,识字他们后来却干了大事。另一方面“,神童”也是令其渴慕的事情,识字后可以走出“睁眼未必能干大事,宋朝的仲永就是一例。瞎”的黑暗,而看到智慧的亮光;对于学人,只还是让儿童按照大自然规定的速度成长有识字才有可能遍

3、读诗书,满腹经伦。正是发育吧。拔苗不能助长,反而会毁了一株好因为如此,有些人一旦有了孩子,恨不能让孩苗子,到头来只能是一无所获。子在娘胎里就学会识字写字。31社会风尚21“神童”崇拜文字崇拜和神童崇拜这种社会心理必然人们喜欢神童,自古如此。三岁能诗,五影响着政府决策。岁能文,七岁能为孔子师,十二岁当了上卿,从汉代开始,国家便设立了“童子科”以好像天下干大事的都是神童,都是孩子。选拔“神童”,选择的标准各朝代虽有不同,但那些倡导超前识字的成人试图让人们了大多将年龄控制在十二三岁以内,考试内容解到,许多“干大事的”也是超前识字的人,甚均以诵经、赋诗为主

4、。汉代的童子科选择能至是超前识字造就了神童,造就了“干大事“博通经典”的儿童入科“,讽书九千字以上,的”。王勃六岁善文辞,九岁读《汉书》;李白乃能得为吏”。到了唐代,要求能诵一经及“五岁诵六甲,七岁观百家”;杜甫“七龄思即《孝经》《、论语》卷诵文十,并且“自能写者”。壮,开口咏凤凰”;白居易五六岁时就能作诗;五代时的辽设立“经童科”,规定“能诵二大“宋朝词人晏殊七岁时能写文章,并同千余进经,三小经,又诵《论语》《、诸子》及五千字以34●幼儿园课程改革《学前教育研究》1997年第5期(总第65期)上”,且通过府试、会试大部分考题者为中选。几乎可以肯定

5、地说,爱弥儿不到十岁就能完金代亦如此。宋孝宗则将童子试分为三等:全学会读书和写字,其原因恰恰是由于我对凡全诵《六经》《、孝经》《、语》《、孟》及能文,如他十五岁以前能不能读书识字一事是很不重《六经》义三道《,语》《、孟》各一道,或赋一道、视的,但是,我还是宁可让他一个字也不识,诗一首,为上等,除诵书外能通一经者,为中而不愿他为了学到这一些学问就把其它有用等,只能诵《六经》《、语》《、孟》者为下等。[2]的东西都牺牲了,因为,当他根本不喜欢读书入童子科是早登仕途,光耀门庭的一条的时候,读书对他有什么用!”[4]他引用昆体途径。童子科的选拔标准就像一只

6、指挥棒一良的话说“:应当特别注意的是,不可使还不样,指引着人们尽早训练幼童识字、读写背、喜欢读书学习的学生对读书发生厌恶的心练习诗赋。其结果如何呢?情,不可使他尝到读书学习的苦味,以免他过叶梦得在《避暑录话》中曾记载:宋代元了青年时期还觉得读书是一件可怕的事情。”丰年间,饶州有个叫朱无赐的因“神童”得官。[5]很显然,卢梭是反对过早地让儿童识字于是那地方家家户户都逼着五六岁的孩子读的。《五经》。孩子贪玩。便把他放在竹篮里,吊斯宾塞也反对过早让儿童识字。他说:在树梢,叫他玩不成。许多家长还聘请了“家“在教育不过是局限于获得书本知识这一常教”“,奖金”

7、与读经挂钩,读完一经,付钱若见的有局限性的见解之下,家长们过早地把干。“(教者预为价,终一经偿钱若干,⋯⋯”)认字课本往小家伙们手里一塞,结果危害极然而,孩子不是神童的料,许多孩子硬是给活大。⋯⋯他们盲目地迷信崇拜知识的象征,活地逼死了。而非知识本身,他们不了解只有当他完全熟如今科学已经相当昌明了,但对神童的悉了房屋、街道和田野的一切实物和过程之嗜好依然未变。三岁的书法家、六岁的小画后,才能引导他走近书本所提供的新知识源家、十一岁上大学之类的报道,常有所闻。这泉。⋯⋯智育进展是由具体到抽象。但是这反映了普遍的社会心理。家长逼着孩子学点却遭到忽视,很

8、早便开始高度抽象的学习,书、学琴、学画、学外文之类的事也多有所闻,⋯⋯我们来看看结果吧。由于早期的挫折和虽然尚未听说有谁把

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