唐山市美术学科教科研论文评比结果

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1、附件二唐山市美术学科教科研论文评比结果姓名论文名称备注奖项刘春颖浅谈美术教学过程中创新能力的培养迁安一等奖马文静浅谈美术课中'‘主体式”模式的运用迁安一等奖冯天蕎《审美教育是塑造青少年品格的重要途径》路北一等奖张继明美术青年骨干教师应加强哪些方面的素养汉沽一等奖张彩虹多学科领域探索初中明暗素描教学滦县一等奖柳金福浅谈美术教学中培养创新精神提高创新能力丰南一等奖吕雪华让美术教学在素质教育中飞翔丰南一等奖周春梅新理念下的小学美术欣赏教学乐亭一等奖关宇村优化美术教学环境的点滴探讨十中一等奖戴毅君《蒙以养正育

2、德于美》路南一等奖李莉浅谈中学中学美术教育对学生健康人格的影响唐海一等奖郑秋萍浅谈多媒体在美术教学中的作用及意义唐海一等奖孙颖《现代信息技术与多媒依辅助教学一一美术教育的新工具》路北一等奖王君美术教学中培养学生创新意识的尝试丰润二等奖李维美艺术教育与德育、智育关系研究丰润二等奖魏晓红美术教学中创新教育的探索丰润二等奖石海荣美术教学中创新能力的培养乐亭二等奖丁志民多途径优化美术课堂教学乐亭二等奖谷鸿飞美术欣赏课中学生探索精神与培养滦县二等奖刘桂清浅谈美术教育学中的德育渗透滦县二等奖张海杰为学生全面发展而

3、评价唐海二等奖王海霞初中美术教学与信息技术的整合唐海二等奖孙彦东新课标下高中美术课教学的几点思考唐海二等奖刘雅静美术教学中如何培养学生创新意识遵化二等奖彭军美术论文浅谈中国画的笔墨形势与心性之间的关系路南二等奖张焕庚论美术教学的欣赏课滦南二等奖张娜谈美术新课程标准对学生积极性的调动滦南二等奖谢晓光情感之美在欣赏课中的体现古冶二等奖陈爱华小议美术教学中心理学的运动用古冶二等奖王淑东《农村学校美术教育在发展》迁西二等奖王欣欣《胆大妄为》迁西二等奖鲁振芳美术课程标准的实验研究一透视美术教学中的探究性学习丰润

4、二等奖宋晨伟新思路新想法促进学生学习方法的转变古冶二等奖刘春亚《传统美术与现代美术教学探究》迁西二等奖张晓彦美术教学中要培养学生创新能力迁安三等奖崔凯伟关于素描教学中学生实践和创新能力的培养迁安三等奖高玉新《中学美术教学如何提高学生兴趣的研究》路北三等奖张玲《中华传统艺术与当代中学生》路北三等奖翟明会《浅谈儿童美术教育》路北三等奖段小川《应用新课程理念,培养素质人才----小学美术教学实践点滴谈》路北三等奖冯涛《快乐的美术课》路北三等奖张春美《张开想象与创造的翅膀一一如何在美术教育中培养学生的创造力》

5、路北三等奖王津生浅谈学习动机对美术的作用及其彫响丰润三等奖王爱忠浅谈中学美术课在新课程下教学方法的应用丰润三等奖张丽红美术教育中创新能力的培养丰润三等奖刘云霞浅谈教师对学生学习和发展的促进作用丰润三等奖李艳红谈谈农村美术教育的迫切性丰润三等奖刘品贤育有创新地开展美术课程实践丰润三等奖赵蕊高中美术教学中德育渗透的研究丰润三等奖田姝娜艺术教学中促进心理健康的研究乐亭三等奖党会霞《新课改下的美术教学探索与实践》玉田三等奖蒋晶主体异步教学法在美术教学中的应用滦县三等奖韩平谈新课程理念下美术教学中的创新唐海三等

6、奖田颖浅谈如何培养和激发学生对美术欣赏课的兴趣八中三等奖赵苗苗浅谈创新教育十中三等奖陈杨试论中学教师的反思与自我修养十中三等奖宋士明美术论文浅谈如何上好美术欣赏课路南三等奖翟颂今美术教学中要培养学生的创新思维古冶三等奖薛艳华《网络与多媒体在美术教学中的运用》迁西三等奖吴凤英《髙中美术教学的点滴体验》迁西三等奖郭爱萍关于新形势下的高中美术特长生专业教学方法的研究丰润优秀奖王艳慧浅谈高中色彩写生教学丰润优秀奖李薇探求素描教学的思路十中优秀奖傅衡山欣赏水彩画的点滴依会十中优秀奖张敬美术教学应该怎样适合课程改

7、革初探开平优秀奖季春梅小学版画教学初探开平优秀奖马旺忠小学美术教育中的评价开平优秀奖范新秀美术教育中的游戏与教学的优化整合迁安优秀奖赵成名浅谈美术教育的新方法迁安优秀奖逮淑娟中、小学美术教学改革的重要性迁安优秀奖王丽娟中西画法所表现的空间意识迁安优秀奖李艳玲新课程新理念新天地迁安优秀奖侯桂芳美术教育中创新意识的培养迁安优秀奖侯佳卉新课程下美术教学中的有效教学迁安优秀奖张小艳色彩画中常见问题及解决办法迁安优秀奖刘洪宝浅谈美术教师在新课改中的创新迁安优秀奖李晓林《中学美术教学中如何开展陶艺课》路北优秀奖梁

8、阿丽《美育素质教育的灵魂》路北优秀奖张乐然《浅谈新课改下的美术教学》路北优秀奖谷静《孩子的眼睛,孩子的手一一漫谈小学美术教学活动与创新教育》路北优秀奖韩蕊《陶艺校本教材教学有感》路北优秀奖梁红妍《从一堂美术课中看现代信息技术》路北优秀奖王亚辉浅谈素质教育与心理健康教育的关系丰润优秀奖郑殿军美术新课程标准的实验研究一一研究性学习丰润优秀奖李朗美术教学对德育渗透的基本途径丰润优秀奖刘晓丽小学审美启蒙教育和创造能力的培养丰润优秀奖鲁长虹如何在美术教学中培养学生

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