i、u、ü教学设计

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1、教学目标　　　1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。　　　2．能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。　　　3．复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。　　教学准备　　　拼音卡片配图卡片　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入　　1．教师出示图卡，让学生说说图上画了哪些小动物，从“金鱼”、“乌云”、“小雨”“衣服”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。　　2．教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么

2、故事?　　3．教师带领学生念语境歌：小金鱼，游啊游，乌云哥哥来帮忙，下起小雨沙沙沙。　　二、学习单韵母i、u、ü　　1．学习i。　　(1)教师出示“衣服”图，让学生说出。　　(2)学生尝试自己发音：谁会念?带同学念一念。　　(3)教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。　　(4)教师引导学生再看“衣服”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与衣服什么地方很像?　　　　2．同样方法学习u、ü。　　三、认读书写　　1．学

3、生认读i、u、ü卡片。　　2．根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。　　3．教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。　一、学习i、u、ü的四声　　1．学习i的四声。　　(1)教师出示i，请学生读。　　(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住i上一点。请学生练读，注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的，教师可以随机适当

4、板书，如“一心一意”等。　　2．自主练习学习u、ü的四声。　　(1)一个同学先读u的四声。另一个同学跟读．再说带u的四声的字及由这个字组成的词语。要注意互相留心发音是否准确到位。　　(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。　三、练写字母