语文人教版三年级下册珍珠泉导学案

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1、汉川市五星小学三年级下册语文教学设计第一单元主笔人：邱毅课题4、珍珠泉学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。3、体会抓特点表达景物的方法。4、积累课文优美语言。学习重难点1、了解珍珠泉的美丽、可爱，培养热爱大自然的情感。2、了解课文记叙的顺序。学情分析学生对珍珠泉不了解，只能通过图片向学生展示珍珠泉的美丽景色，并从文章的字里行间感受珍珠泉的美丽、可爱，使学生受到美的熏陶，但本课内容浅显、语言优美，通过学习提示，自学自悟，适当点拨指导。积累好词好句。一课时教学流程教师行为学生行为教与学的反思课

2、前预习布置预习要求预习提示：任务：初读感知，自主识字1.我能把课文读流利2.我能读准下列词语：镶嵌青苔蕨草青褐色缘故一嘟噜绽开扑哧筛下干涸3.我能用自己的话说说课文的主要内容。要求：自主完成新课导入你们见过泉水吗？（没有）老师也没有亲眼见过，但你们可以通过我手中的资料来了解一下。（出示相关泉水图片）那么珍珠泉又是什么样呢？它有哪些特点呢？表达了作者怎样的思想感情？现在就让我们随同作者吴然一起去《珍珠泉》看看吧！1、学生回答。2、齐读课题，交流看法。3、自读目标，明确任务。预习检查.预习检测：任务：1.学生能把课文读流利。2.说一说课文的主要内容。要求：1、组内

3、轮读词语。2、要在组内说一说课文的主要内容。评价：声音响亮，读音标准。初读感知导学提示一：任务：1、课文是按照什么顺序来写的？学生讨论交流。要求：默读全文----小组交流---全班展示。评价：概括简洁明了，条理清晰。品读感悟过渡语：珍珠泉的泉水是那样绿、那样深、那样清，不仅让作者、也让我们深切地感受到珍珠泉是如此的美丽。其实，更加吸引作者的是什么？精讲点拨：朗读指导：读出重点词语、句子导学提示二：任务：1、（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水泡……消失了！”。②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”）2、从中你知道了珍珠泉的什么特

4、点？3、体会珍珠泉绿、清、深的特点。要求：1.自读自悟2.自己读书思考，形成自己的想法3.全班展示----表达情感。品读感悟：读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段课堂训练第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”第3段要读出泡泡的趣和美。回顾小结小结：珍珠泉的泉水这么美，水泡又这么的有趣，难怪作者说：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”作者为什么这么说呀？（喜爱珍珠泉）那他为什么要说这就是我们村的珍珠泉。（自豪骄傲）这也正是作者对家乡的热爱呀！还从哪感受到了让我们一起读读吧！是呀，当小河断流的时候，当村里的水井干涸的

5、时候，它还是不停地冒着水泡，这珍珠泉给作者的童年带来多少欢乐呀？所以作者说“这是我们村的……板书设计1、珍珠泉泉水：绿、深、清水泡：有趣 美丽喜爱  赞美