珍珠泉 导学案.

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下珍珠泉导学案.　　三年级语文下册导学案课题4、珍珠泉所属单元第一单元学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3.体会抓特点表述景物的方法。4.积累课文优美语言。学习重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.积累课文优美语言。学习难点：1.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。2.体会抓特点表述景物的方法。学习策略：学生自读自悟，了解课文写了珍珠泉的特点

2、，领悟作者的思想感情。教学流程教学调整【温故知新】1.读写认读字词。镶嵌青苔蕨草青褐色缘故绽开扑哧筛下一嘟噜干涸2.用自己的话说说课文的主要内容。（设计意图：通过检测预习的方式和学生一起回顾生字词与课文主要内容，为学习深层课文扫清障碍。）【导学释疑】主问题：11.初读课文，说说课文是按照什么顺序来写的？2.课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？3.哪一句话更能表达“我”的这种感情？应该用怎样的语气来读？（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的中心,以展练的形式将课堂的主权交给学生,突显学生的主体地位，让每个学生都能在展示、倾听、

3、阅读的过程中有所收获。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下【巩固提升】交流：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？（设计意图:回顾课文，理清课文内容，升华主题。）【检测反馈】一、给加点字选择正确的读音。　　绽（dìngzhàn）开镶嵌（kǎnqiàn）朴素（sùshù）　　泼(pōbō)洒青苔

4、(táitāi)筛（shāishī）下　　二、根据课文，在括号里填上恰当的量词。　　一（）清泉一（）泉水一（）珍珠　　一（）金光一（）青苔一（）小路　　三、理解课文最后这句话。　　“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作()，表现了作者对珍珠泉的()之情。　　四、根据课文回答问题。　　1．“珍珠泉”的美名是怎么来的？　　2．珍珠泉有什么特点？　　3．“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的（）。　　4．“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表

5、达了作者的()的感情。（设计意图:以检测的形式回顾课文,既让学生加深对字词的理解，又使学生进一步了解课文内容。）作业盘点：必做题：1.本课生字词及练习册习题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2.有感情朗读课文，体会作者对珍珠泉的喜爱之情。选做题：为珍珠泉设计一段优美的导游词。(设计意图:巩固本课重难点。)板书设计4.珍珠泉泉水：绿

6、清深热爱家乡热爱大自然水泡：有趣像珍珠教学反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教