土力学教学大纲-对应范庆来版本

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1、《土力学》课程教学大纲课程名称:土力学课程类型:专业基础课课程性质:必修课程总学时:32适用专业:土木工程学分数:2学分一、本课程性质和教学任务《土力学》是一门土木工程专业的必修课,属专业基础课。《土力学》所包含的知识既是土木工程专业学生必须掌握的专业知识,又是为后面的专业课程学习所必须的基础知识。土力学主要任务是:讲授土力学的基本原理和基本概念。运用这些原理和概念进行地基变形计算和土压力计算等,并掌握确定地基承载力的理论和方法。将重点放在与工程应用有密切关系的土力学基本知识和基本理论上,以提高学生的理论水平和实际应用能力。二

2、、本课程的基本要求通过课堂教学、课堂讨论、多媒体教学、习题作业等教学手段,学生应达到如下要求:1.牢固掌握土的基本物理力学性质,土的应力、变形、强度和地基计算等土力学的基本原理和计算方法;2.在掌握基本理论的同时,还要掌握主要土工试验的基本原理的一般操作技术;3.土的主要特点是复杂性、易变性,因此,学习时应注重理论联系实际,将土力学理论应用于实践,在实践中注意积累资料及经验,再去丰富理论。三、本课程与其他课程的关系(前修课程要求和与后续课程的关系等)先修课程:土木工程材料、材料力学、结构力学、工程地质四、课程内容(重点及必须掌

3、握内容、章节加*号或另作说明;文字多请另加纸)0•绪论(1学时)0.1土力学的重要性及学科特点(了解)0.2土力学发展概况(了解)0.3土力学课程内容、要求和学习方法(熟悉)1•土的组成1.1概述1.2土屮固体颗粒(掌握土粒粒组的划分)1.3土屮水和气(了解及理解)1.4黏土颗粒与水的相互作用(掌握)1.5土的结构与构造(熟悉)2.土的物理性质及分类(6+4学时)2.1概述2.2土的三相比例指标(掌握土的三相比例指标的定义及指标之间的换算关系)2.3粘性土的物理特征(掌握)2.4无粘性土的密实度(理解)2.5粉土的密实度和湿度

4、(理解熟悉)2.6土的涨缩性、湿陷性和冻胀性(理解)2.7土的分类(理解性掌握)3.土的渗透性及渗流(2学时)2.1概述3.2土的渗透性(掌握土的渗透定律及渗透性指标)3.3二维渗流、流网及其工程应用(理解概念)3.4渗透破坏与控制(熟悉)3.土中应力44.1概述4.2土中自重应力(掌握)1.3基底压力(掌握)4.4地基附加应力(掌握)5.土的压缩性2.1概述5.2固结试验及压缩性指标(掌握)4.3应力历史对压缩性的影响(熟悉理解)5.4土的变形模量(熟悉)5.5土的弹性模量(熟悉)6.地基变形(选讲)26.1概述5.2地基变

5、形的弹性力学公式(熟悉)6.3地基最终沉降量(掌握)3.4地基变形与时间的关系(熟悉)4.土的抗剪强度7.1概述7.2土的抗剪强度理论(掌握)6.3土的抗剪强度试验(熟悉、掌握)7.4三轴压缩试验屮的孔隙压力系数(掌握)7.5饱和黏性土的抗剪强度(熟悉、掌握)7.6应力路径在强度问题中的应用(熟悉)7.7无粘性土的抗剪强度(了解)&土压力&1概述&2挡土墙侧的土压力(掌握)8.3朗肯土压力理论(掌握)&4库伦土压力理论(掌握)8.5朗肯理论与库伦理论的比较9.地基承载力29.1概述5.2浅基础的地基破坏模式(理解)9.3地基临

6、界荷载(掌握)9.4地基极限承载力(掌握)9.5地基容许承载力和地基承载力特征值(熟悉)10.土坡和地基的稳定性10.1概述10.2无粘性土坡的稳定性(熟悉理解)10.3黏性土坡的稳定性(掌握)6.4土坡稳定性的影响因素(理解)10.5地基的稳定性(熟悉)五、考核方式考核方式:闭卷笔试本门课程成绩由平吋成绩、期末考核两部分组成。1.成绩考核:平时成绩由多部分组成,第一部分为平时作业,第二部分为平时课堂表现和出勤情况;第三部分含阅读能力实践成绩。期末成绩由考试试卷成绩确定。2.成绩评定:成绩按以下比例评定:平吋成绩占总成绩的60

7、%、期末考核占总成绩的40%o六、推荐教材及主要参考书(写明名称、编著者、出版社、出版时间)1、推荐教材《土力学》,张克恭、刘松玉主编,中国建筑工业出版社,2010年10第三版2、参考书《土质学与土力学》,《土力学地基基础》,《土力学》,童小东,《土质学与土力学》,洪毓康,人民交通出版社,2002陈希哲,清华大学出版社,2004黎兵,武汉大学出版社,2014年9月第1版高大钊,袁聚云,人民交通出版社,2006年12月第3版《土力学与基础工程》,王有凯,武汉理工大学出版社,2010年7月第1版《土力学》,曹卫平,北京大学出版社,

8、2011年8月笫1版《土工试验方法标進》GB/T50123-1999,中华人民共和国水利部七、试验安排(1)课程的性质与目标土工实验主要是测定土的物理、力学性质指标,以了解土的工程性质,为土建工程的设计、施工提供必要的数据和资料。土力学实验,一方面加强对土力学理论教学内容的理

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