小学六年数学下册教案许文娟

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1、小学六年数学下册教案（表格）负数教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数：3课时1、认识负数1课时2、比较大小1课时3、单元测试1课时课题认识负数教学

2、目的1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣重点难点关键:认识负数:理争负数的含义:结合具体情境，说明相反意义的量步骤教师活动学生活动一、情景引入1、说说对温度的认识2、揭示课题：今天我们一起來认识一个新朋友__负数板书课题：负数学生讨论教学过程1、教学(例1)(1)观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？(2)组内交流，讨论(3)教师简要说明1)“°”表示度2)“°C”表示摄氏度3)零下16°C用“-16°C表示“-”是负号，表示比0°C低4)“16°C用”+16°

3、C表示“+”是正号，表示比0°C高2、教学(例2)(1)出示银行存折，观察存折中的数据(2)以500和・500为例，说明什么是相反意义的量3、认识负数(1)什么是负数(2)什么是正数(3)关于0,0既不是正数也不是负数三、巩周练习1、完成课本练习1~32、全班交流，订正反思希望下次能更好的引导学生，让学生自主完成学习任务。比较大小1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3、使学生能运用负数表示简单的问题。点点键重难关负数大小的比较负数大小的比较掌握比较负数大小的方法教师活动一、检查复习1、

4、什么是负数？2、读一读，填一填-8+10-0.5120300-7/9-12.5O正数3、说说你在什么地方见过负数?反思学生活动学生自填1、教学（例3）指导学生看例题情境图问题一：如果在一条直线上表示岀他们运动后的情况呢？（1）学生尝试画直线表示（2）教师启发，引导问题二：在数轴上表示出一15,如果你想从起点到一15处，应如何运动?（1）学生口头回答，教师板书配合说明。（2）如果从一2处到2处应如何运动？2、教学（例4）指导学生看课木情境图。（1）说一说从中你了解到什么信息？（2）读一读其中各数（3）把这一周每天的最低气温填在表中。时间周周周周四

5、周五周周日气温希望下次能更好的引导学生，让学生自主完成学习任务课题单元测试教学通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏目的补缺。重点:能运用所学的知识正确进行各种练习难点关键课型检测教具试卷一、填一填：1、某旅游景区白天平均温度是零上22°C,记作°C,夜间的平均温度为零下4°C,记作°C。2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作o3、-122-3.4100-454504/7+69.5-17/3-0.02+1.01-51/100+1/10OO正数负数二、在数轴上描出各数-2-1/25-3.5-1/53三、比

6、较大小-600.6-90900-27/80-8/710-1-3/40-1/2-1/90-1/8-0.200.20.050-0.01四、六年级3个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分，（一班0分；二班+20分；三班-10分）根据三个班的得分，说说他们答第四题的得分情况。希望下次能更好的引导学生，让学生自主完成学习任务反思柱与圆锥教学目标:1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。2、探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决

7、有关的简单实际问题。3、这观察，设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察教学重点：1、圆柱体积，表面积计算2、圆锥体积计算教学难点：圆锥体积计算公式的推导教学关键：利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程教学时数：13课时课时安排：1、圆柱7课时2、圆锥3课时3、整理和复习2课时4、单元测试1课时课题圆柱的认识教学目的1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。2、认识圆柱的底面，侧面和高，了解圆柱的侧面展开图特征。3、培养学生的观察能力，操作能力和判断能力。点点键

8、重难关:理解掌握圆柱的特征:建立空间观念，弄清圆柱侧而是一个长方形，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。步骤师生双边活动学生活动一、导入新课1、我