四下劳动教案

《四下劳动教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一课飞鸣板教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法2、掌握制作飞鸣板的基木原理，并在此基础上创造出新的制作技术3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。教学重难点：如何制作飞鸣板。课前准备1学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。2、老师制作一个飞鸣板。教学时数：2课时教学过程：（一）趣味导入：1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声咅好不好听，激发学生的制作兴趣。2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？（二）设计

2、引导：1、用铅笔画轮廓线。2、用小刀削去多余的部分。3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。4、在一端锥个小孔。5、最后系摆绳（记住，此处耍系死结）。（三）学生操作：1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足，提出改进方法。（四）学生尝试自己做的飞鸣板。1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上口己喜欢的图案等）（五）思考与实践。1、你述能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？第二课喷水枪教学目标：1、让学生准备竹

3、管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。2、培养学生的动手操纵本领，3、相互评价，锻炼门生的观察和口头表达本领。教学重难点：如何制作才干使喷水枪把水喷得更远。教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学时数:2课吋。教学过程〈1＞激趣导进。观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多高兴！是啥玩具能对它有这么大的吸引力呢？哇！本来它在用竹管喷水啊！您有兴趣做一支如许的喷水枪吗？〈2＞启发思考。1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？您能看出來它是咋样制作的吗？它用了哪些材料？〈3＞实践探索。1、

4、做枪管。A、锯。锯一节竹管（留意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。B、钻。在竹节中间锥一个直径为2mm摆布的小孔。2、做活塞。3削棉棍（或竹签）。b缠棉花。（留意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞出来，推拉自如。）c包布。d绑扎。（留意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但乂能塞岀来，推拉自如。）3、组装。〈4＞学生测试评价。喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸进枪管，再举起枪管，鞭策手柄把水射出往。成功了吗？〈5＞、思考与实践。1请您想一想？喷水枪为啥能

5、喷水？2、您做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，口己想办法改进一下3您述能用竹子做其它好玩的东西吗?第三课相框架教学要求：1.教学木课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯，初步学习相应的技能，进一步壇强学生使用常用工具的能力。2•鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。教学重点：学习制作相框架的方法。教学难点：按尺寸锯短片。教学准备：学生：上

6、课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁冰棒签、小刀、口乳胶、砂纸、相片。教师:样品、挂图等。教学过程：一、以物激情，导入新课。1•教师（出示冰棒签制作的小相框）：知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名冋答）1.导入新课，板书课题。爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其屮一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起來，那该多好啊！（板书课题）二、尝试制作，探究方法。1.观察思考：①你见过哪儿种相框？说一说，它们是什么形状的。②仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？2.实践探究:①同学们认真

7、阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。4•教师小结，鼓励创新。三、学生实践，培养技能。1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。2•教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。提示：①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。③注意看图，主框架共冇六根长

8、签。3•学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。4•学生展示制作过程屮的半成品，相互启发，可以合作制作。5.学生把照片按相框的大小裁好，反面衬硕纸，再把照片从主框架两片