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时间:2019-08-28
《人教版一年级科学下册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学一年级科学教案第一单元空气单元教学目标1、能用感官观察并描述出空气的特点。2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、能够流动的气体,我们周围都有空气。3、激发学生探究空气的欲望。教学重点:探究空气的特点教学难点:空气能够流动。教学材料准备分组材料:保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯(250ML)、粉笔、泥块、海绵、毛巾演示材料:打气筒、气球、水槽1找空气教学过程一、猜谜1、让学生猜谜语:奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,我们的生命离不了。2、引出课题:空气在哪里?是什么样呢?二、找空气1、要研究空气,先要找到空
2、气,你知道在哪里可以找到?生汇报2、组织学生收集空气。到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。通过在不同的地方找空气,让学生初步体会我们周围有空气。三、观察空气1、提出问题:空气找到了,小组讨论并汇报实验方法,你用什么方法观察它?2、分组观察,通过亲身的观察和感受,学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。没有味道,没有气味。小结:空气没有颜色、透明的、3、感受空气的流动性:观察空气并汇报观察结果。学生活动,先将气球吹涨,再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉?说出自己的感受。4、归纳:空气是一种没有颜色、透明、没
3、有味道、没有气味、能够流动的一种气体。四、到处有空气1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢?个别回答并演示方法。开拓学生思维,例如你怎样证明这个气球里有空气呢?观察实验现象。2、演示实验:将气球放进水中。提出问题:你看到了什么现象?说明了什么?个别回答4、出示实验材料,你猜它们里面有空气吗?怎样证明?学生填写猜测,引导学生学习证明空气存在的方法。放手让学生探究,物体里有无空气。4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。汇报实验结果,有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。五、小结今
4、天你学习了什么?2、回家之后,将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中,也引起家长对科学的注意和重视。3纸风车教学目标1、能在教师的指导下组装可以转动的风车。2、知道风是流动的空气,它可以推动物体.教学重难点教学重点:感知空气的流动形成风教学难点:感知空气的流动形成风教学材料准备:剪刀、折纸、大头针、铅笔(带橡皮擦)教学过程一、猜谜导入1、出谜面2、谈话:你知道风的什么知识?3、提出问题:你知道风是怎样形成的?二、风的形成1、出示一个充满气的气球,提出问题
5、:气球里有什么?学生回答2、指导学生分组活动。学生将气球嘴对着手或脸进行慢慢放气,注意手或脸的感受。通过触觉亲身感受风的形成。3、你有什么感受,你认为风是怎样是形成的?学生交流实验小结:空气流动形成风感受并讨论风形成的。三、做风车1、出示一个风车:你能使它转动起来吗?学生个别上来发散学生思维小结:风可以使风车转动。2、想不想做一个风车?会不会做?学生学会做风车,并演示方法。老师提醒要注意的地方:用剪刀、大头针的安全;剪的位置;学生说做风车的方法。3、发大头针,做风车,巡视,个别指导。4、组织学生玩风车四、各种各样的风车1
6、、出示各种各样的风车图片培养学生动手制作能力。在玩中调试风,体会风有力量。2、提出问题:这些风车有什么用途?学生回答3、你知道我们人类利用风的例子吗?学生讨论交流五、巩固与拓展1、这节课你学会了什么?学生自主回让学生学会提问。2、关于风,你还有什么问题想知道的?学生思考,回答第二单元马尾长,兔尾短,松鼠尾巴像把伞。蜂采蜜,羊吃草,动物特征仔细找。4常见的动物教学目的:1、能说岀常见动物的名称,初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。3、促进细致、严谨的科学态度的形成。教
7、学重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征教学难点:会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类;知道进行科学研究,先要选择并确定研究的题目教学过程:一、教学导入1、出示动物图片,自然界中动物的种类很多,大约有150万种。,今天就带大家走进动物的王国。2、你们认识哪些动物呢?3、我们又认识哪些常见的动物呢?4、导入新课,板书题目。二、教学新课活动一:认识常见的动物1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征•强调〃常见2、学生汇报。3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢?(小组讨论汇报)三、冋顾总结:同学们,经过这节课
8、的研究,你们学到了什么?活动二:猜动物。1、想一想,怎样才能让别人很快就能猜到结果?2、用语言描述一种动物的特征,让其他同学猜一猜,这是什么动物?3、老师描述学生集体猜,再由一个人猜,最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。四、拓展延仲它们有哪些不同?(出示课后图片,学生交流)5动物的反应教学目标1.知识目标(
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