最新人教版小学一年级科学下册教案

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1、1.找空气年级一学科科学教师单元课名空气总序号1课型新授课第几课时1教学目标1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。      2、知道我们的生活离不开空气。      3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。教学重点能了解空气与人类生活的关系教学难点在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识；了解空气与人类生活的关系教学准备砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。教学过程一、导入新课 实验导入：不会湿的纸团 教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子红有没有东西 生：杯子中没有东西，是空的 教师在

2、杯子内的底部塞上纸团，将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。 教师：同学们看到了什么现象？ 生：纸团没有湿。 教师：为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的，里面有空气。 二、活动过程 （一）感受空气的存在 教师：同学们，我们的周围哪里还有空气呢？ 生：教室里、嘴里、被子里、书橱里、书包里、衣服里等教师：既然我们周围到处都有空气，那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？ 生：树叶、衣服、旗子随风飘动、风吹到脸上，脸能感觉到凉凉的。 教师：同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有简单的方法吗？ 12学

3、生交流自己想到的方法：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作 学生进行活动，教师巡视指导学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。在学生交流过重中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们周围到处有空气 教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气（二）找一找物体中存在的空气 教师：刚才我们感受到周围到处有空气。那么，我们周围的物体里有没有空气呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下 小游戏：找一

4、找物体里存在的空气 实验材料：塑料盆、 矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等教师指导学生以小组为单位谈论、交流找空气的方法学生进行活动，教师巡视指导教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要 相互配合进行试验，完成下表学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励 教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气 三、拓展活动 教师：我们的衣服里也有空气，你们能 想办法检验哪件衣服里面空气多吗？ 学生讨论，交流检验方法 教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出来。对比衣服压缩前后体

5、积的变化来分析衣服里空气的多少 四、活动小结 教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学 教师提出课下思考问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗？板书设计121. 找空气 我们周围有空气作业布置水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗？教后记122.认识空气年级一学科科学教师刘晶晶单元课名第一单元空气总序号1课型新授课第几课时1教学目标1、知道空气没有颜色、没有气味、能流动 2、在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味

6、、状态等方面认识空气特点 3、培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力 4、了解空气与人类生活的关系教学重点在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点 教学难点培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力，了解空气与人类生活的关系教学准备塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等教学过程一、激趣导入 教师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢 教师：老师今天带来了一个谜语，你们能猜出来吗 （说个宝，道个宝，大家一刻离不了。看不见，摸不着，。不香不臭没味道，说它宝贵到处有

7、，动物植物离不了，越往高处越稀少。） 生：空气 教师：对，是空气。我们周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？（学生自由回答） 教师：同学们对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。（板书课题：认识空气） 二、活动过程 （一）空气有什么特点？1. 认识空气没有颜色 教师：同学们，你们经常喝的牛奶是什么颜色的？ 生：白色 （教师拿出一个装有牛奶的杯子、一个装有空气的杯子） 教师：同学们仔细看！隔12着装有牛奶的杯子能看到老师的手吗？ 生：看不到 教师：隔着装有空气的杯子能看到老师的

8、手吗？ 生：看得到 教师：经过对比，想一想空气有没有颜色 生：空气没有颜色（板书：空气没有颜色） 2. 认识空气没有气味 教师：想一想，我们还可以用什么方法观察空气 生：闻一闻 教师：这个方法不错。怎么闻？生：想闻水的气