坏帐准备(教案)

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1、《坏账准备》教案稿江苏经贸职业技术学院杨晓华教案稿课题《坏账准备》授课类型专业主干课授课班级03注会（5）班授课时数1课吋授课教材立信会计出版社李海波《新编财务会计》教学目标及要求要求学生通过本节课的学习，理解坏账的概念，叨确坏账确认的条件，掌握备抵法下坏账准备金的提取方法及相应的账务处理教学难点和关键难点：“坏账准备”的计提发生、坏账损失的转销关键：备抵法下坏账准备金的提取教学过程教学方法教具准备时间复习提问：（1）应收账款与应收票据、其他应收款的区别；（2）商业折扌II、现金折扌II及销售折让的区

2、别；（3）总价法与净价法的区别。提问式多媒体课件3分钟导入新课一环账准备根据上节课布置的思考题（企业应收账款收不冋怎么办？），导入本节要讲授的内容坏账准备。启发式教学、联想等中、英文会计报表2分钟(板书设计)讲授新课坏账损失的核算：（-）坏账的概念及确认：（二）坏账损失的计算及账务处理坏账损失的核算一般有两种方法（1）直接转销法:（2）备抵法（现行的企业会计制度规定只能使用备抵法）①应收账款余额百分比法举例②账龄分析法③赊销百分比法（注：具体见附件1）讲授法双语教学多媒体教学课件黑板、粉笔20分钟学生

3、课堂练习习题四要求学生独立完成，此时进行课堂个别辅导。个别指导法、练习法10分钟评价学习效果针对学生存在的共性问题进行讲解，并进行分析存在问题的原因，并提醒学生在今后作题时应注意的事项。评价法3分钟纳结归总归纳本节课所授内容，进一步强调重点、难点和关键。归纳法黑板、粉笔3分钟。布置作业“软作业”和“硬作业”（注：具体见附件2）自学、练习案例讨论4分钟。教学后记木节课的教学思路突破了常规的教学方法，为了达到教学冃标，在课堂上以各种手段巧妙地激发学生的兴趣，调动学生的主动性和能动性，各环节的联系紧密，效果

4、良好。附件1三.坏账损失的核算:坏账损失及其核算是应收账款核算的一个重耍方面。顾名思义，坏账损失是指由于坏账而产生的损失，因此，了解坏账损失及其核算首先要从什么是坏账谈起。(-)坏账的概念及确认：1、坏账及坏账损失的概念：坏账是指企业无法收回或收回可能性极小的应收账款。由此而招至的损失，称为坏账损失。商业信用不可避免地会发生坏账，从这个意义上讲，坏账也称为坏账费用。2、坏账的确认:一笔应收账款在什么时候才能被被确认为坏账，其条件通常是rti会计准则或制度给出的。不论会计准则或制度如何变化，在会计实务小

5、，坏账的确认都耍遵循财务报告的基本冃标和会计核算的一般原则，尽量做到真实、准确、切合本单位的实际。一般來说，应收账款符合下列条件Z—的，就应将其确认为坏账：(1)债务人死广，以其遗产清偿后仍然无法收凹的账款；(2)债务人破产，以其破产财产清偿后仍然无法收回的账款；(3)债务人较长时期内未履行其偿债义务，并有足够的证据表明无法收冋或收冋可能性极小的账款。上述三个条件中的每一个条件都是充分条件，其屮第3个条件是需要会计人员作出职业判断的。我国现行制度规定，上市公司坏账损失的决定权在公司董事会或股东人会O(

6、二)坏账损失的计算及账务处理坏账损失的核算一般有两种方法：直接转销法、备抵法(1)直接转销法：直接转销法是指在坏账损失实际发生时，直接借记“管理费用”科口，贷记“应收账款”科目。这种方法核算简单，不需要设置“坏账准备”科日。关于直接转销法，我们还应掌握以下两个要点：第一，该法不符合权责发生制和配比原则；第二，在该法下，如果已冲销的应收账款以后又收冋，应做两笔会计分录，即先借记“应收账款”科U,贷记“管理费用”科冃；然后再借记“银行存款”科冃，贷记“应收账款”科冃。直接转销法在实际发生坏账时，作为损失计

7、入期间费用，同时冲销应收账款。按照这种方法，在坏账实际发生时借：管理费用贷：应收账款如果已经转销的坏账又重新收凹，则借：应收账款贷：管理费用同时借：银行存款贷：应收账款(2)备抵法(现行的企业会计制度规定只能使用备抵法)备抵法是指在坏账损失实际发生前，就依据权责发生制原则估计损失，并同吋形成坏账准备，待坏账损失实际发生时再冲减坏账准备。估计坏账损失时，借记“管理费用”科目，贷记“坏账准备”科目；坏账损失实际发生时（即符合前述的三个条件之一），借记“坏账准备”科目，贷记“应收账款”科目。备抵法就是按期估

8、计坏账损失，计入期间费用，同时建立坏账准备账户，待坏账实际发生时，冲销坏账准备账户。在会计实务中，估计坏账损失主耍有三种方法，即应收账款余额百分比法账龄分析法赊销百分比法云应收账款余额百分比法，是指按应收账款余额的一定比例计算提取坏账准备的方法。采用这种方法的出发点是，坏账损失的产生是与应收账款的余额直接相关的，应收账款的余额越人，产生坏账的风险就越人，因此，应根据应收账款余额估计期末应收账款可能发生的损失。余额是一个时点数，即是期末这i天在账上应保留的