大安初中毕业班复习备考主要做法及后期迎考工作计划

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1、广安区大安初中毕业班复习备考主要做法及中考冲刺阶段工作计划□大安初中徐波各位领导、各位同仁：上午好！我代表广安区大安初中就我校2015年初三毕业班复习备考工作做简要汇报，一些不成熟的想法和不完善的做法，还请各位指正。大安初中现有初三学生230余人。学生几乎来自农村，留守现象普遍存在，优质生源部分涌向城区学校，导致我校毕业生成绩整体水平不高，优秀学生不够突出。鉴于此，我校确立以“培优扶中转差”工作为中心，以做好学生思想工作为前提，以变革教学方法，向课堂要质量为重心，以强化班主任的班级管理工作为抓手，同时抓好“实考体考工作”，全面推动毕业班工作。现将主要做法汇报如下

2、：一、统一教师思想，明确努力方向自初三以来，我校进一步加强初三班主任及毕业班教师思想工作，强化教师管理，统一思想认识，确定奋斗目标，明确努力方向。先后召开毕业班教师动员大会2次，毕业班质量提升会3次，毕业班工作推进会2次，毕业班学科组会议3次，毕业班班主任会议5次，毕业班月考分析交流会5次。6通过这些会议，学校从整体上部署毕业班工作，有效凝聚教师形成合力，全面把握毕业班工作动态，便于发现问题，分析问题，解决问题，形成齐抓共管，人人当先的良好局面。一、融洽多方关系，营造良好氛围毕业班工作离不开每位教职工的努力，只有处理好多方关系，才更利于形成良好环境，形成合力。一

3、是学校领导班子统一思想，对毕业班工作建言献策，达成共识；领导班子身先士卒，起好模范带头作用，积极协助班主任、科任老师工作。二是协调教师之间关系，关注教师在教育教学及生活中的困难，努力为教师营造和谐的教育教学环境。三是融洽师生关系。初三学生面临升学，很多学生在思想上难免存在思想问题，师生关系较平时有所紧张。学校通过班主任工作会及教师工作会，交流管理经验方法，以情育人，以礼管人，关注学生心理健康，融洽师生关系。二、制定考核目标，明确教师责任我校通过行政会、教代会讨论制定并通过了大安初中初三质量考核方案和初三班主任工作考核方案，明确班主任及教师的职责及目标，明确奖惩办

4、法，调动教师的积极性。三、强化班主任的班级管理工作，加强家校联系6一是每周班主任利用班队课加强对学生的思想教育，发现学生中存在的突出问题，及时帮助解决问题。二是班主任加强学生的个别辅导。要求班主任利用课间时间与学生个别交流、帮助，做好学生的心理健康维护。三是班主任加强与科任教师之间的交流协调，掌握班级情况，及时解决存在的问题。四是班主任加强与学生家长的联系，形成家校共管、家校合作的良好模式，共同关注学生的成长和学习。一、抓实教学工作，促进质量提升教学工作是质量提升的的关键工作，我校本着“科学计划、整体部署、实效开展”的原则，向课堂要质量。一是教导处和各教研组共同

5、研究制定复习计划，明确阶段目标，提出复习重点，指导毕业班的复习工作。二是各学科组召集学科教师，共同细化复习计划，提出复习重点和难点，确立复习策略和方法，并组织实施考核。三是学校行政领导实行推门听课制度，促进教师课堂教学；同时，行政领导分人到班负责制，协助班级管理。四是6利用好各种教学资源。我校先后邀请区教科局教研室相关领导对我校的毕业班教学工作及毕业班质量提升工作进行指导；邀请帮扶学校广安二中的部分优秀教师到我校进行公开课示范课和课堂教学指导工作，对我校的教学工作有很大的促进。五是抓实实考体考工作。我校配备经验丰富的教师负责实考工作，做好实验器材药品的配备，保证

6、学生实验操作时间。在体考准备中，我校重点抓好体育课教学工作及学生课间操跑步训练，保证学生充足的体育锻炼时间，增强学生的体育素质。六是抓实月考工作。以考试发现问题和差距，各学科组根据考试显露问题调整复习策略，找到解决方法。同时，考试可以让学生及时发现自己的问题和不足，对学生的后续学习，起到警醒的作用。一、切实开展“培优扶中转差”工作我校根据各班情况，大致把学生划分为“优生”、“中等生”“后进生”三类，在复习中要求教师根据学生情况进行分层教学、分层管理、分类要求。一是召开家长会议，让家长清楚学生的学习情况，并和家长交流学生的管理经验，共同关注学生的成绩和表现。二是实

7、行教师——学生帮扶制度。学校领导、班主任及科任教师分别划分帮扶学生，从学生思想、行为表现、学习上进行帮助。三是班级实行学生一对一帮扶，让学生带动学生，让学生互相帮助互相促进，形成浓厚的班级学习氛围。6我校通过前期的努力工作，这届毕业班教师的工作热情有很大的提升，学生的行为表现和学习状态都有很大的进步，但离我们的既定目标还有很大差距，例如优生不够突出，差生提升不够等现象依然存在，因此，我校在后续工作中将进一步加大师生管理力度，增添措施，做好中考冲刺。一是抓好课堂教学。要科学地制定课堂教学策略，精心设计教学的各个环节，努力提高教学的针对性。做到教师讲与学生练相结合，

8、典型例题与章节类容相结合