在时代变化中把握思想政治课教学

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1、在时代变化中把握思想政治课教学黑龙江省牡丹江市第十四中学徐丽丽在时代变化中把握思想政治课教学学无常法、教无定法、贵在得法，这是教学的一个基本原则。但是，在应试教育片面追求升学率的压力下几乎窒息了这一原则,造成学有常法——死学，教有定法——死灌。今天，伴随着全球经济化知识时代的来临，伴随着我国改革开放的深入，迫使我们要冲破传统应试教育的束缚，以全新的教育理念迎接21世纪的挑战。由此，国家确立了以发展为本、培养创新能力和实践能力为目的的素质教育目标，积极全面的推进素质教育。中学思想政治课是素质教育的重要内容之一，旨在对中学生进行系统的公民

2、品德教育和马克思主义常识教育，是中学德育的主要途径和进行邓小平理论及党的基本路线教育的主阵地。素质教育的实施，对政治课教学提出了更新、更高的要求。从教学的主体来看，当代中学生的视野更加开阔，思维更加活跃，创新意识很强，显然更沿用了传统的教学模式以不能满足和适应学生的求知欲。从教学内容来看，教材不断更新是政治课的时代特色，只有不断融入改革开放的新观点，联系国际国内政治经济发展的新问题、新动向，才能使政治课富有新意和活力，才能使学生增长知识，培养学生的开拓能力。今天的素质教育注重以学生为本、全面发展学生的创新能力和实践能力，那么如何在思想

3、政治课教学中体现和把握这一原则呢？一、要突出政治课的思想教育性。思想道徳教育是素质教育的重要内容，培养学生如何做人、做什么人的问题是思想道德教育的核心。思想政治课是中学德育的主要途径，广大政治课教师是学校德育工作的主力军。在教学屮我们必须明确，耍以先进的思想教育人、以科学的理论武装人的头脑，树立以教学为本、为学生而教学的教育新观念，培养学生自主学习、自我研究、自我发展的能力，帮助学生正确思考当代国际、国内的社会政治现象，分析各种社会问题，提高学生对时政问题的辨析能力和探究能力，教师在教学中主要应把握以下儿个原则：1、方向性原则。教学中

4、必须坚持四项基本原则，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，培养学生明辨是非的能力，给学生以正确的思想指导。2、科学性原则。教学必须以事实为根据、实事求是，传授知识,为学半塑造正确的世界观、人牛:观，教育说服力强，教学中所选用的资料必须具有客观性。3、理论联系实际原则。教学必须密切联系我国社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践，联系国际、国内时政热点和社会问题，联系我国改革开放及国内国际的新问题、新变化，结合学生的实际生活、思维特点和认知规律,有理有据、循序渐进的进行，培养学生的思考意识和参与意识。耍指导学生

5、运用邓小平理论，正确理解现时代我们党和国家的各项方针、政策，树立积极投身社会主义现代化建设实践的信念。教育切忌成人和概念化。4、正面教育原则。教学必须坚持正面引导，选取具有典型教育意义的材料，以真情感染学生，充分发挥榜样的教育作用。教师要以身作则，为学生树立榜样。二、树立以学生为本、为学生而教学的新教育理念，积极创新教学模式。素质教育就是人本主义教育，就是尊重人的人性，全面开发人的才能，实现人的全面发展的教育。与这一时代发展的要求相适应,政治课教学必须培养学生学会思考问题，探究和分析当代国际国内的重大社会问题，拓展学生的视野，培养创新

6、意识。为实现这一目标，教师必须把握以下三个原则：1、坚持启发式与主体参与相结合的教学原则。要注意启发学生勇于提出问题，以多种形式激发学生的求知欲望，教学中给学生以充分表现自己见解的机会，调动学生的积极性、主动性，培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。2、坚持知识性与思想性相结合的教学原则。教学中把传授知识与陶冶情操、提高觉悟有机的结合起来，联系学生所关心的热点问题,培养他们运用历史的、辨证的方法和以掌握的科学知识，分析有关社会政治、经济等现象，帮助学生提高思想道德觉悟，升华世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。3、坚持知行

7、统一的原则。知道学生运用所学知识自主学习、自主研究、自我发展，培养学生对社会现象的洞悉力，指导其道德行为。三、要有前瞻性，不断构建创新教学思维模式。在当代知识经济时代，思想政治课教学不能停留在书本和课堂上，教师不断更新自己的观念，丰富自己的知识，要使教育观念、教育内容、教育形式、教育手段国际化、全球化，与知识经济时代相联系，有更丰富、更广博的知识去哺育我们的学生。我们只有以“海纳百川”的知识境界教书育人，才能培养高素质人才；才能游刃有余地驾驭教材、驾御课堂；才能以高屋建範之势理解素质教育，探寻素质教育地模式，把握中国教育的发展趋势；才

8、能形成“大器”的教学思维模式，培养出富有远见的现代化建设者。没有超前意识、没有创新的教育思想，就无法创造中国社会发展的未来。这就要求教师在备课吋必须把握以下儿个原则：1•重听不重讲原则。每堂课必须先听取学生的心声，了解学