【精品】2.古诗两首-春日（教案）-人教版-三年级语文下册

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1、【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案）人教新课标版2.古诗两首春日[来源:学_科_网Z_X_X_K]【教学目标】知识与技能1.掌握诗中的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读古诗《春日》，背诵古诗。3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。过程与方法学生自学与教师讲解相结合。情感态度和价值观感受春天的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情。【教学重点】学会本课生字词，能正确流利的朗读古诗，背诵古诗。能用自己的话说出诗句的意思。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片，实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导

2、课（入）1.谈话导入。2.春天里有哪些景物?把你知道的说一说。图上画了些什么？你知道是哪个季节吗？3.今天，咱们就一起学习一首描写春天的古诗——《春日》4.出示课题，质疑：你知道“春日”是什么意思吗？你怎么理解？（诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。）5.简介作者。二、初读课文，整体感知1.自由读古诗，圈出生字，读准字音。画出不认识的生字和不理解的词语。2.小组合作学习（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。出示生字认读：滨、紫识记字形，集体交流。“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢

3、掉一点。学生练写。（2）借助查字典，注释自己理解诗句意思。3.小组汇报交流。4.快速读课文古诗，感受古诗的意思。（1）熟练朗读诗歌，认记生字“泗、滨”。（2）根据注释了解诗歌的大意。[来源:学科网]（3）小组交流：互相释疑，讨论难点。三、再读课文，精读领悟[来源:Z。xx。k.Com]1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2.全班交流，相机点拨：（1）理解第一句作者到什么地方寻找春天?（泗水边）理解词语：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜。[来

4、源:学科网]“滨”，水边。引导学生理解整句诗的意思：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。（2）理解第二句在泗水边看到了什么？理解词语：“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。诗句的意思是：那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。（3）理解第三句“等闲”什么意思？“等闲”，平常、随便。“识得”，认识到。“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。诗句意思：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。（4）理解第四句“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗？（借助图画形

5、象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象）理解词语：“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。诗句的意思是：春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。3.结合理解，练习有感情地朗读。（1）自己练习读，边读边想象。（2）指名读，师生评议。4.背诵古诗。四、拓展提升读描写春天的古诗、词语。五、课堂总结今天，我们跟随作者一起来到泗水滨，寻找春天，看到了一片万紫千红的景象。春天是多姿的，春天是美丽的，让我们一起去感受春天吧。六、课堂练习1.组词。2.填空。【作业布置】1.书写生字词。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。【板书设计】春日朱熹[来源:Z.xx.k.Com

6、]胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。【教学反思】《春日》是人教版三年级下册第一单元的第二课《古诗两首》中的第二首诗，全诗就四句话，把绚丽多姿的春天栩栩如生地展现了出来，使人神往。。里行间表达了作者对春天