语文人教版三年级下册2.古诗两首之《春日》.doc

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1、第二课时  (学习《春日》) 一、复习导入   指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。   二、学习《春日》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。   2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”   3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。   三、朗读古诗，理解诗意，体会感情 ]、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。   2、全班交流，相机点拨:   (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)   (2)“万紫千红”是说

2、春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 3、结合理解，练习有感情地朗读。   (1)自己练习读，边读边想象。   (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。   师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。   生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。   师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景

3、。   生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。   四、背诵古诗。  第三课时(复习旧知；指导书写生字；交流古诗)一、指名背诵《春日》，用自己的话说说诗句的意思。   二、识字写字   1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫   2、出主识记字形，集体交流:提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。   3、先描写观察重点笔画，再集体交流：   “裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“

4、滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。   三、书写练习。   四、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。   作业： 背诵古诗给家人听，默写古诗。