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时间:2019-08-28
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1、五年级语文下册课内总复习姓名班级《草原》(一)这次,我看到了草原。那里的天比別处的更可爱,空气是那么(新鲜清鲜),天空是那么(睛朗明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美柔软),就像只用绿色渲(xudnxuan)染,不用墨线勾勒的中国应那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人(惊叹惊讶),乂叫人舒服,既愿久立四望,乂想坐下低吟(y5ying)
2、-道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和人牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。2、用“丁”在文段中的括号里选择恰当的词。(4分)2、划去文段中括号内不正确的读音。(2分)3、写出下列词语的近义词。(3分)奇丽()愉快()舒服()惊叹()柔美()4、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是和。我还从课外积累了2个,分別是和5、用“〜〜”画出文中的拟人句。(2分)6、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比作。7、作者把草原和草原上的羊群分别比作和。想象一下,羊群在草原上还可以比作什么?写一写。8、“一”有一下解释:A、相同B、数
3、量词C、专一D、满,全“一碧T里”的“一”应取解释;“一模一样”的“一”应取解释;“高歌一冊”的“一”应取解释。9、“这种境界”,指的是什么境界?10.如杲牛马真的会
4、叫味,它们可能在
5、叫味什么呢?11•在这个自然段中,你最喜欢哪句话?为什么?(二)我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达冃的地。一百五I•里全是草原。再走一百五十里,也述是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小舟。走了许久,远远地望见了-条迂回明如玻璃的带子一-!牛羊多起來
6、,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到儿I•里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起來:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了儿座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里。(2分)言谈举止等自然,不拘束。()衣襟和绸带迎风飘舞。()2、从文中找出一对反义词。(2分)()——()3用“〜〜”画出文
7、中的比喻句。并仿写一句。(3分)4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。”这两句话说明草原5、“像一阵风吹来似的”说明了什么?(2分)6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么?(三)突然,他的嘴角乂浮起一丝微笑,那是因为他看见火-乍前进方向的右血,在一棵高人的口杨树身边,儿棵小树正迎着风沙成长起來。“高大的白杨树”指;“几棵小树”指。“迎着风沙成长起来”说“浮起_丝微笑”意思是本文运用的写作手法,热情歌颂了o(四)古诗词三首1、默写《牧莹》作者:()后两句诗意:诗的第一句话写,第二句写,分别从
8、和上给人的情景,赠造了一个O)感受,诗的三四句写的牧童形象,表达了2、默写《舟过安仁》作者:(茅檐低下,O,白发谁家翁媪?大儿,中儿,最喜小儿,溪头卧剥莲蓬。清平乐是,村居是。它以简练的笔触勾画出一幅优美的,(1)怪生无雨祁张伞,不是遮头是使风。诗句的意思是:(2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。亡赖:诗句的意思是:爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤,骆驼在吃草。我诂在骆驼血前,看它们卩I[嚼(jucjido)的样子:那样I!的脸,那样长的牙,那样(安静平静)的态度,它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错的磨来像去,大鼻孔里冒着热气,白沐了
9、沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。老师教给我,耍学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼(juejido),总会吃饱的。骆驼队伍过來时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起來,铛、铛、铛地响。1、“卸”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。2、用“V”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3、用“”也出描写骆驼外貌和咀嚼时样了的Wo4、读读画线的句子,说说你从中体会到什么?5、用“〜〜”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么?2、梁国杨氏了九岁,甚()0孔
10、君平(),父不在,()呼儿出。为(weiwci)设果,果有()o孔指以示儿曰:“()。”儿应(y)。”Tngying)声答曰:“(3.解释加粗字的意思孔指以示儿曰:“此是君家果。”(儿应声答曰:“未闻孔雀是夫了家禽。”(的作川。4.理解句了:1〉梁国杨氏了九岁,甚聪惠。这句话
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