双主三学--数学课堂课程教学设计-刘

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1、《长方形和正方形的周长》教学设计（小学数学“双主三学”教学设计案例，车西小学提供）课题卜课《长方形和正方形的周长》时间备课人教材分析了知内容人教版三年级上册第85页内容学习目标1.学生探索并理解长方形、正方形的周长计算公式，会解决有关长方形、正方形周长的实际问题。2.培养学生在活动屮充分观察、分析、交流、综合、抽象、概括的能力，以及积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。3.让学生体会数学与tl常生活的联系，了解数学的价值，产生探究的欲望。学习重点学生自主探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练地计算长方形、正方

2、形的周长。学习难点学生理解长方形、正方形周长的计算公式。教学准备Ppt、长方形与正方形卡片、探究卡、检测卡。教学过程设计情境设疑导入新课步骤：教师活动设计学生活动设计1结合直观动画，复习周长的认识。1＞播放龟兔赛跑动画：（小乌龟长方形赛跑路线，小兔子正方形赛跑路线）观看完提出问题：（1）放大龟兔的比赛路线图，你认为比赛是否公平？为什么？（2）赛跑路线的长短和什么有关呢？（3）什么是周长？2、倾听学生的解答过程，因势利导作出评价。1、学生观看动画融入故事情境中，并积极思考解答问题。2、认真倾听同学的回答，对不同意见提出自己的想法和

3、理由，在争议屮明晰问题的实质。2•结合周长的认识以及长、正方形特征,引入本节课学习需要迁引的知识。1＞老师拿出长方形和正方形的卡片，提出活动要求：（1）摸一摸：用手指分别摸一摸长方形和正方形的周长。（2）说一说：什么是长方形和正方形的周长？2、顺势引出课题。1＞学生拿出长方形和正方形的卡片，分別用手去摸它们的周长，感受、体验，清晰长方形和正方形的周长涵义。2、用自己的话将体验后理解到的长方形和正方形的周长表达出来。1、结合具体情境，进一步明晰长方形1＞提出问题：（1）谁有办法帮助小乌龟和兔子解决长方形和正方形的周长问题1、学生根

4、据已有经验各抒己见，积极的帮助小乌龟和小白兔出谋教学过程设计ll-i-:探究小组交流与正方形路线（周长）的计算方法。呢？（2）根据学生回答顺势引导：如果用尺子量，需要量出几条边呢？为什么？（3）情境创设并设疑：小乌龟和兔子听取了大家的建议，他们量出了（板书）长方形路线的长是6米，宽是4米；正方形路线的一条边长是5米。你能计算这两个图形的周长吗？2、倾听学生的回答，及时作出评价和引导。划策。并与同学交流自己的想法。2、认真倾听同学的冋答并提出口己的不同见解。2、自主探究长方形和正方形的周长计算，尝试抽象概括出周长公式。1、出示两张

5、探究卡，和学习指南，引导学牛独立探究。（1）出示探究卡任务：①长方形形状探究卡:我认为长方形周长的计算方法是（）列算式计算为：（）②正方形形状探究卡:我认为正方形周长的计算方法是（）列算式计算为：（）（2）出示学习指南：2、察看学生的探究卡完成情况，针对个别学生不同见解或写法，了解其思路或想法。学生根据学习指南独立学习（建议：6分钟）：（1）仔细看题，认真思考，按照题卡要求想一想，做一做。（2）小组内交流学习①按顺序在小组内说一说自己的想法。②整理小组想法，准备向全班汇报汇报展示总结公式1＞汇报长方形周长的算法。1、提出问题：（

6、1）哪组同学愿意为小乌龟讲清楚长方形周长的计算方法和算式呢？（2）比佼一下这几种方法，你比较喜欢哪那种方法？为什么？2、老师最喜欢的方法是这种（电脑演示老师最喜欢的计算较简捷的方法）。3、同学们能像老师一样，把最喜欢的长方形周长计算方法写下来吗？板书：长方形周长二（长+宽）X21、学生小组合作汇报长方形周长的求法：（一生结合长方形探究题卡演示汇报讲解，一生配合板书算式）2＞观看电脑演示，感受是否方法简捷，并进一步理解这种方法。3、将自己最喜欢方法的公式写在本上。2、汇报正方形周长的算法。1、急于想知道结果的兔子有些着急了，请同学

7、们给它讲解正方形周长的计算方法和算式吧！2、电脑演示由5+5+5+5=20演变为5x4=20的周长转换过程。3、把你喜欢的正方形周长的计算1、一学生结合正方形题卡演示汇报讲解，一学生配合板书算式。2、在已探究实践的基础上，再次观看电脑演示，感受最便捷方法。教学过程设计方法轻轻的告诉你同位。老师板书：正方形周长二边长X43、将最喜欢的方法公式与同位交流C3、引导小结，渗透思想教育。1、同学们帮助龟兔求出了他们的比赛路线，就能知道这场比赛公平吗？2、从这个故事中，你有什么感受？3、无论用哪种方法求长方形正方形的周长,我们都必须知道什

8、么？4、倾听学生的回答，引导评价。1、学生感受独立探究帮助龟兔的同时，还自己获取了知识的成功喜悦，积极的分享感想和回答问题。2、学生认真倾听其他同学的发言，进一步明确对长方形正方形周长公式的理解C巩固知识拓展延伸1、与山羊裁判的第-场挑战（基础巩固）1、老师语育