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1、Unit2Lookatme第二课时教学设计宋吉颖一、教学内容:PartALet，slearnLet"sdo二、教学目标：知识目标：1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍口己身体的这儿个部分。2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。情感目标：1、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、想学。2、通过将英语课堂与音乐学科的结合，培养学牛的审美情趣。3、倡导“合作式”学习，培养学生的竞争意识和I才I队合作精神。技能目标：1、说的目标：会用英语准确介绍自己身体各部位。2、听的目标：
2、能听懂关于身体活动的多个指令，并能根据指令做出相应的动作。三、教学重难点及突破(-)教学重点1、对句型“closeyoureyes/openyourmouth/touchyournose/ear/face的理解和掌握。2、关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。(-)教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth-词的尾音发音较难，教师可适当提醍学生，注意口型。(三)教学突破在教学方法上用游戏、动作等趣味性的活动方式，突破传统的死记硕背、强化记忆的教学方式，理性认知和感性
3、认知相结合，寓理性认知于感性事物之中,让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。四、教学准备1、教师准备1.eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2.Let，sdo部分中的有关动作的图片。3.教材配套的录音带。4.ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。5.头部及五官课件。2、学生准备提前预习本课课文，熟悉新单词，练习本课的口语。五、教学过程：SteplWarm-up/Revision1、师生共同演唱，复习所学歌曲《Hello》。师生活动：播放歌曲Hello,师牛共同演唱，动
4、起来跟着Flash课件动画演唱。【设计意图】抓住小学生好动、好玩、好唱的特点，把“Let'ssing"灵活调整到这一环节让学生欣赏和演唱，营造活跃的英语学习气氛，为今天的学习作好铺垫。Step2Presentation1、教学Let'slearn活动一：课件出示Mike,John,Chenjie,WuYifan,Sarah的照片，练习用第一节课A部分Let'stalk中的'Thisis…来介绍。【设计意图】通过课件的演示，很自然的引导学生和老师一起复习了本册教材中接触的重要的小朋友，再次认识了他们。同时也复习了前面所学的句型“Thisis…，也为下面学习
5、新知埋下伏笔。活动二：（1）利用课件引出本节课的重要人物-一图图。用图图可爱的头像来进行自我介绍：Thisismynose./Thisismyeye…等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生初步了解单词。【设计意图】用图图可爱的头像来学习单词。孩子们喜欢动画片的图图，看到了课件中的图图，一下子就激发了孩子们学习的兴趣，同时也调动了学生学习英语的兴趣。(2)教师指着课件中的图图的眼睛教学face。教师：Thisisaface。课件呈现单词face,然后跟读课件的录音，再用课件出示句子：Thisisa引导学生填空。学生
6、很自然的就把新知融入了旧的句型中。然后用图片再来教学单词face,扌旨着自己的脸说:Thisismyface.【设计意图】利用课件中可爱图图的身体的部位来学习本节课的单词.可爱的图片吸引了孩子的注意力，激发学习英语单词的兴趣，促进了孩子们的英语学习。大屏幕展示制作的课件。(2)教师点击鼠标后，耳、眼、鼻、口和相应的英语单词逐一显示。要求学生模仿老师，边指自己身体各相应部位,边说：Face,face,Thisismyface用同样的方法依次介绍：ear,eye,nose和mouth,学生进一步学习单词。(注教师在介绍的同时指着自己身体各和应的部位。)利用单
7、词卡片教学face,ear,eye,nose,mouth0注意纟L
8、正mouth的发音。【设计意图】充分利用肢体语言让学牛对单词的意义有了更深刻的理解和体验，采用任务型活动，让学生在“做中学”，学得轻松，学得踏实。活动三：让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到〃眼到、口到、心到、手到〃。活动四：教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth—词的尾音发音较难，教师可适当提醍学生
9、，注意口型。2、学习"touchyour...”句型。给学生讲解“touchyo
