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《七年级上unit1教学设计_英语_初中教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、七年级上Unitl单元教学设计课题MynameisGina.计划课时数4教学时间9.15-9.21对英语学习表现出积极性和初步的口信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短故事；能与教师或同学就熟悉的话题交换信息；能意识到语言交际中存在中西文化差异；能参照范例或借助图片写出简单的句子；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难制定学习教材分析本单元围绕"介绍"(Introduction)/'问候他人"(Greetingpeople)这两个功能项目和学生生活中常见的介绍自己及他人，朋友初次相见吋的日常交际用语，让学生学会询问别人的电话号码和冋答自己的号码，自然的引岀语法项廿——b
2、e的一•般现在时，形容词性物主代词my,you,his,her的用法和what引导的特殊疑问句。目标的依据学情分析本单兀的主题是熟识新伙伴，同吋引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解.教学占/II%与难点1.掌握形容词性物主代词my,your,his,her的用法。2.掌握有用的短语和句型：What9syourname?MynameisGinaoFmGinaoWhat，syourphonenumbe
3、r?掌握重点词汇name,firstname,lastfamilyname,phonename,hi,hello,以及数字zero至nine0得体介绍自己及问候他人，正确询问和回答电话号码。教学目标木单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人，能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈，做到语音，语调清晰，准确.文化意识通过了解，比较英语屮不同性别常用的名字和亲昵称呼，培养和提高学生对中外文化养界敏感性，加深对木国文化理解和认识，培养学生的世界意识。课时教学设计首页授课时间：2014年9月15口课题第nUnit2Sect
4、ionAla-lc,2a-2d课型听说课霍竄1课吋课时教学目标（三维）知识技能1.熟知课文中出现的英文姓名，学会做简单的自我介绍，学会询问别人的电话号码和冋答自己的号码。2.掌握，运用新的词汇和短语及其相关用法，学会问候他人。3.能从对话屮获取对方的屮基本信息，并能介绍口己的实际情况，在英语学习过程中展现口我。1.盂:新同学之间互相介绍，培养学生与人和谐相处的品质和精诚协作的意识。2.通过屮英文姓名的对比，引导学生了解屮外文化差异。通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达意识。教学重点与难点1.学生能熟练运用新学词汇和短语介绍和辨认人物，以及描述图片。2
5、、人称代词1,he,she和they的正确用法;教学方法与手段1、创设情景，营造氛围，激发兴趣，鼓励参弓，培养学生在实际生活屮运用英语的能力。2、运用任务型教学方法，在轻松愉快环境中合作学习语言，培养学生综合运用语言的能力。使用教材的构想本课吋主耍话题是介绍人物和问辨认人物。对于已经具有初步英语基础的七年级学生来说，进行简单地介绍和辨别他人以不成问题。本课时的口的在于激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快熟悉家庭成员并了解同学的家庭，适应新的英语学习环境。因此，教师应多设计一些让学生介绍和辨別他人家庭成员真实活动。同时，考虑到中小学英语衔接的需耍，对笔头的训练要有技巧地进行，既耍让
6、学生很快的记住新学的词汇，又要使学生感觉轻松易学课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPresentationPracticePromotionSummaryLeadin-GreetingandmakinganintroductionQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?Now,let5smakeanintroduction1・Giveanexample:FmTracy,ImeanmynameisTracy,andyoucancallmeteacherTracy・W
7、hat'syourname,please?What’shisname?AndwhaEshername?2.Practice-ingroups(3-4students)Topracticethesimpleintroductionwiththefollowingsentences:“What'syour/his/hername?-…My/his/hername's…orFm…"Students,feedback:somegroupsshowtheirintroductioninthefrontofthec
