五年级上册音乐2、3单元

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1、XX区小学音乐2014~2015学年度第一学期第二单元爱的旋律第二课时授课时间教学内容听《爱的罗曼斯》教学目标1.熟悉《爱的罗曼斯》主题旋律，仔细聆听、细细品味，感受乐曲的风格、情绪、意境。2.用律动、歌唱、游戏等学习方式，体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。3.认识降半音记号。教学重、难点1.多种方式体验音乐的情绪2.展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。教学准备钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、组织教学课前播放许巍《永隔一江水》demo,启发学生开启欣赏模式。二、导入很高兴和大家

2、分亭这首老师钟爱的咅乐一一《永隔一江水》，这首作品由著名民族音乐家王洛宾先生作词作曲，音乐原型取口前苏联的一部老电影。虽然没唱歌词，伴奏乐器也只是一把吉他而己，但恰恰是一把吉他，让老师记住了这首音乐。三、感受体验《爱的罗曼斯》说到吉他，不得不提到这样一首曲子。它是一首家喻户晓的世界名曲，格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、沁人肺腑。它的主旋律取材于西班牙传统民谣，曾经是一部电影的主题音乐，自电影上映以后，这首吉他曲广为流传，并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目，几乎所有学过吉他的人都谈过这首曲子。多年来，这首旋律优美纯朴的小品，不仅拨动过无数人情

3、感的心弦，也唤起许多人失去的热情和浪漫。乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全融为一体，充满温柔和浪漫的气息。如此浪漫的乐曲，自然有一个美妙的名字——《爱的罗曼斯》。教学过程主备复备1.初听《爱的罗曼斯》2.初步分析乐曲乐曲有几个主题？顺序是怎样的？

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5、:A:

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13、:A:

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15、3.听“见''乐曲用颜色、形状、线条、人物、静物等分别形容两个主题，以及为什么？（体现2个主题相似但又有所不同的特点）（第一主题的旋律色彩明亮温暖，亲切淳厚，明亮而又圆满，而第一主题的旋律色彩与第一主题相似而又有此许不同，重复中有小变化，方整中有非

16、方整，规格中有不规格，对比中有残再现）4.降记号b（出示2段主题旋律）A.比较2段主题旋律，想一想，是什么原因令2段主题旋律的风格、意境不同却又有着千丝万缕的关系。B.降记号表示将本位音降低半音。C.把降记号还原为本位咅，对比听辨，并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪、色彩间的关系。5.乐曲结构分析《爱的罗曼斯》共有两段，A主题为e小调，乐曲的B主题转入了同名大调E大调，最后乐曲反复A主题结束，全曲形成A-B-A单三部曲的曲式结构。乐曲是3/4拍，旋律单纯优美，除了乐段结束的长咅外，每个音都是四分音符，各占一拍。旋律以平缓起伏的级进和同音

17、反复为主，每段各有一次大跳。这样的旋律进行简单之极，却又十分优美，同吋又给人留下了广阔的想象空间，每个人都可以按自己的心情亨受这天籁之咅，自由地浮想联翩.....或许这就是这首名曲的最奇妙之处。如果要按照“爱”的主题去理解这首乐曲，因为乐曲两段大小调的鲜明对比，A、B段分别可以用克莱斯勒的两首小提琴小品的名字来理解，A段如果是《爱之忧伤》，B段就是《爱之喜悦》。此时的“爱”，那就理解为一种更宽阔、广义的爱，会使乐曲更加纯真和感人。优美的乐曲中，不论是忧伤还是喜悦都是淡淡的，会留给人们更广阔的想象空间。教学过程主备复备四、拓展延伸学唱主题（出示

18、歌词）你是我池塘边一只丑小鸭你是我月光下一片竹篱笆你是我小时候梦想的童话你是我的吉他你是我夏夜的一颗星星你是我黎明中一片朝霞你是我初恋时一句悄悄话你是我的吉他你是我沙漠中的一片驼铃你是我雾海中的一座灯塔你是我需要的一声回答你是我的吉他（配乐诗朗诵也是不错的选择）这样一首古老的民歌，典型地表达了西班牙人们对吉他、对音乐的深沉的爱。这其中有对童年时代的秘密小伙伴丑小鸭的友爱，对竹篱笆的家园Z爱，对儿时的梦想、童话的眷恋，仿佛驼铃给沙漠带来的欢乐.仿佛雾海中灯塔带来的希望，仿佛对人生、对未来、对理想的种种困惑，都从吉他的窃窃私语屮得到了某种答复原来

19、，这凝结着众多的神圣的爱的梦境，就蕴藏在小小的吉他身上，就散发在闪光的银弦Z上，就弥漫在悦耳的琴声Z屮！五、课堂小结教学反思教学建议在欣赏音乐，尤其是器乐时，尽量只播放音乐，不要播放画面，还音乐的本色，而且一定要用你所能找到的音质最好的版本。科学研究表明，当人的专注力集中在某一个感官上时，这时这个感官会变得格外灵敏，相信也是一个走心的过程，同时培养学生“听”音乐的好习惯。XX区小学音乐2014~2015学年度第一学期第二单元爱的旋律第三课时授课时间教学内容唱：《甜甜的秘密》教学目标1•能自然而有表情的演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能唱出歌曲前后2

20、段不同的情绪。2.参与节奏游戏，感受体验前八分休止符和后八分休止符的不同，并能掌握运用。3通过咅乐活动“藏秘密，送秘密”，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。教学重、难