五年级上册音乐六单元教案

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1、同心县实验小学五年级音乐教案(单元备课)单元名称第六单元新年音乐会单元教学内容的地位、知识结构及前后联系本单元包括两首作品:交响童话《彼得与狼》和歌曲《卢沟谣》。一首诗器乐作品,另一首是声乐作品,通过欣赏与唱歌让学生多角度了解音乐塑造不同形象时采用的技法及特点,包括对乐器音色与不同演奏技法的认识。单元教学目的教学要求1、通过本单元的教学,让学生充分参与音乐实践,丰富学生的音乐情感体验,培养学生良好的审美情趣。2、通过学唱《卢沟谣》,提高学生的合唱能力,增加学生对音量的控制力,并进一步调整学生歌唱的声音状态。班级情况,学生特点分析五年级的教材中已经

2、有一些要求复习的内容了,但是这个阶段又要学习不少的内容,所以,学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的歌曲,每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。单元教学重点了解音乐塑造不同形象的手法。单元教学难点对器乐作品的音乐塑造能力有粗浅了解。单元课时安排3课时单元教学措施采用童话故事轻松直观的教学方式。同心县实验小学五年级音乐教案课题第一课时欣赏《大河之舞》课时1课时课型新授学习目标通过本节课的学习,了解世界多元文化,丰富情感体验。感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的场面。学

3、习重点初步感受了解爱尔兰踢踏舞的特点。学习难点参与音乐表现教学方法交流辅助手段音乐板书设计大河之舞上身挺拔庄严凝重膝关节和踝关节放松脚掌、脚跟敲击地面教案附页附件一:拓展材料()附件二:作业设计()附件三:其他参考资料()附件四:教学反思(P)同心县实验小学五年级音乐教案(课时教学过程)教学内容及过程第一课时欣赏《大河之舞》教学过程:1、课前请学生收集有关《大河之舞》的相关材料。2、导入:播放《大河之舞》VCD的片断。3、提问:谈谈你的感受?(激昂的旋律、热烈的节奏、宏大的舞蹈场面等)4、教师介绍。《大河之舞》是一部结合爱尔兰舞蹈、音乐与歌曲的艺

4、术盛宴。它成功地发扬了爱尔兰舞蹈的精华,特别是具有爱尔兰民族特色的踢踏舞步与优美舞姿,同时与音乐完美地结合在了一起,看后使人为之动容!《大河之舞》犹如一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争,以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所,重建家园的长篇血泪史诗。历史宛如一条长河,滔滔不绝地传承着智慧、勇气、生命与爱。千江万水淘尽千古风流人物,回顾历史,这些的确值得我们珍惜和拥有。音乐《大河之舞》剧情是诗化般的,神话、传说、历史混合成爱尔兰那最初的朦胧而清晰的印象,如泣如诉的爱情、波澜壮阔的战争和永恒不死的自由,让心灵奔腾不息地穿行在爱尔兰那如诗的旷野上。在这里,

5、艺术渲染了一个极具纵深感的背景。器乐和人声无比完美地结合起来,使爱尔兰的传统音乐旋律诞生出了新的灵魂。悠扬苍凉的爱尔兰风笛延续着古老的情怀,激扬的小提琴挑动着每一根敏感的心弦,就这样又一次被爱尔兰的文化和历史所感动。让人不可抑止地淹没在爱尔兰式的感伤和悸动之中。还有那行云流水般的,如同天籁之音的人声吟唱,就像春寒的清晨那发凉的空气,可以涤清一切尘世的芜杂与烦扰。舞蹈如果说剧情和音乐是岸边如画的景致,那舞蹈就真的是在那其间川流不息的“大河”。正是在音乐、剧情的烘托下,踢踏舞如同倾泻的河流汇成了这部优美壮观的《大河之舞》。《大河之舞》里的舞蹈继承了爱

6、尔兰民间舞蹈的精华,带有浓郁的民族特色,同时也包容了踢踏舞的所有流派,形成了独具一格的踢踏舞表演的盛会。上身挺拔的爱尔兰踢踏多了一份庄严与凝重,美国黑人的踢踏舞那种随意不恭的幽默以及同样挥洒着自信和洒脱的百老汇踢踏舞完美地融合在一起。而所有的踢踏舞在《大河之舞》中都同样表现了毫不逊色的复杂的打击技巧,整齐划一的大群舞,气势如虹,像潮水一般冲击着你的视线和心灵。应该说,《大河之舞》的舞蹈并不缺乏高超的技艺,但却摆脱了完全炫耀技巧的浅白,融入了爱尔兰厚重的文化之中。它也是舞蹈在欣赏中被感知认识的又一次升华。在这样单纯的舞蹈和节奏中,你会突然像一个返璞

7、归真的孩童,迷失在一种原始而真实的初始情感中。灯光《大河之舞》在灯光的处理上别具一格。整场演出中以蓝色的灯光作为基调并具有深浅不同的层次变化,柔和而不失典雅,给观众一种犹如置身于天空或是大海怀抱中的感觉,不仅亲切而且舒适。然后辅之以红、黄、灰等各式灯光,有一种生命气息的跳跃之感。如剧中第一场第七幕的《火舞》,灯光渐亮,舞台处于一片滚滚燃烧的烈火之中,好像无数个生命在跳动一样。正在这时,有一个红的发黑的影子闪了出来,进行着生命的律动。不,那不仅仅是一个影子,那是火的精灵。慢慢地,火的精灵从火海中走了出来,而在这时那团火也慢慢逝去,只留下精灵在极尽妖

8、艳的舞动着。而这种强烈的视觉上的对比和冲击也在观众的心中一悸一动。布景《大河之舞》的布景更是将其剧情展现得淋漓尽致、丝丝入扣。全场采用日

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