初中物理实验培训

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1、初中物理实验培训培训目标：1、了解仪器的性能及使用2、物理教材中的实验，进一步熟悉教材中的每一个演示实验和分组实验，特别是学生分组实验屮的注意事项。3、研讨新课改背景下物理实验教学。基本仪器基木物理罐：长度、质蜃、体积、温度、力、电流、电压基本仪器：刻度尺，天平，量筒，温度计，弹簧秤，安培表，伏特表物理实验：一类是基本仪器的使用，基本物理量的测量。一类是以基本仪器为主要器材來进行实验性或探究性的实验。基本仪器的使用一、会选。是指学生能根据实验要求的精确度的测试的范围，选择合适的仪器，如要测量一个大约是1N的物体，可提供给学牛儿种不同量程的弹簧测力计，供给学生选择，选择量程过人会影响

2、测量的精确程度，量程过小乂会损坏器材，因此要引导学生学会正确选择器材。二、会拿。即懂得仪器的正确拿取方法。女山使用天平，在取拿祛码时要用锻子；拿温度计时，不要用手握住玻璃泡处；用手拿弹赞测力计时，要使拉力的使用线与弹簧的轴线一致等。三、会调。有的仪器在使用前要作好校正和调节。如天平的调节。四、会放。对仪器的放置方法有一定的要求。如刻度尺的放置在使有刻度的一边贴近被测长度；使用天平时物体要放在左盘，而祛码要放在右盘；测液体温度时，温度的玻璃泡要全部浸没在液体中，而口不能与容器底壁接触。五、会读。在基本仪器的使用中都要求读数，培养学牛正确的读数习惯和方法十分重要。首先要明确仪器的量程、

3、零刻度线、弄清分度值；其次耍正确选择读数的位置，读数吋眼睛的位置要正确，视线要与示数的位置相平或正对；液体表面位置的选择要注意液体表面的形态；最后要求读数完整，即不但要有准确值和估计值，而且还要读出单位，缺一不可。六、会记。实验数据的记录要求实事求是，不能胡编乱造，记录数据要完整，不仅冇大小，而H•冇单位。实验记录一般耍求边读边记，为了便于记录和分析，常用表格记录。学生实验一、探究平面镜成像特点。二、验证凸透镜成像规律。三、用弹簧测力计测力。四、探究二力平衡的条件五、探究杠杆平衡的条件六、用天平测物质质量七、探究物质质量与体积的关系八、测定物质的密度九、验证阿基米德原理十、探究液体

4、内部压强与哪些因素有关十一、用电流表测电流、用电压表测电压十二、探究导体中电流与电压的关系十三、用滑动变阻器改变思路中的电流十四、用电流表、电压表测电阻十五、测定小灯泡功率测量型实验⑴直接测量型：用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测网体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。使用这七种基木测量工具要注意它们的共同之处，并区分它们的不同之处。⑵间接测量型：根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出式中其他量，然后算出该量。包括用刻度尺和秒表测平均速度、用天平和虽筒测固体和液体的密度、用弹簧测力计和刻度尺测滑伦组的机械效率、用

5、电流表和电压表测电阻、用电流表和电压表测小灯泡的功率。对这类实验,要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材、设计实验步骤、分析实验注意事项。并会分析实验的误差及其产牛的原因。探究型实验通过一些实验现象，探索并总结物理规律。包括探究平面镜成像特点、探究凸透镜成像的规律、探究重力与质量的关系、探究同一直线上二力合成的规律、探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究电流与电压的关系。验证型实验即用实验來验证结论、公式、定理的正确与否的实验例如：八年级探究凸透镜成像规律实验、九年级验证阿基米德原理等。物理实验总特点1、实验多2、演示实

6、验和学生实验分界不是很明显，很多演示实验都对以变成学生实验3、实验的过程介绍的少。4、改验证性实验为探究性实验新课程背景下的初中物理实验教学的点滴体会物理学是一门以实验为棊础的学科，随着新课改的深入实施，实验教学越来越成为物理教学中的重屮之重。我们的实验教学现状：1、实际实验开出率不高，实验效果不尽人意2、学校和教师受传统教育的影响，存在着重理论轻实验的思想3、实验教学模式僵化，教学方式呆板1、改物理演示实验为学生实验实验不仅可以吸引学生的注意力和激发学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，而且可使学牛的动手能力和探究意识得到更大的发展。因此，物理教学一定要重视实验，要积极创设条件，将一

7、些演示实验改为学生实验，为学生提供更多亲自动手去做、用脑去想、用口去说的实践机会。2、改先讲后实验为边讲边实验传统的物理实验教学，是在教师讲授新知识后再组织学生实验来验证和巩固知识。这种实验教学方法在培养学生能力方面存在明显不足。采用边讲边实验的教学方法，不仅可以避免教师讲解超前、过多过细干扰学牛対实验现象的有意观察和联系实际的思考，而且有利于活跃课堂教学气氛。3、改照方抓约式实验为改进创新式实验书本中的实验方案尽管是专家设计考证的，但也并非十全十美。应鼓励学生从实验