90后大学生社会责任感培养新探(补充)

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1、3•发挥主体作用，在自我教育中增强责任意识苏霍姆林斯基曾说过，“没有自我教育，就没有真正的教育。”责任感形成正是责任主体在无数次的内化与外显的交替中逐步形成。如南京工业大学多年來在开展“爱与责任、赢在起跑线”等系列教育中，尊重学生主体地位和主体人格。学校“爱与责任、赢在起跑线”教育避免了对学生进行认知教育为主导的教学模式，注重让学生在活动中通过规范操作性经验的积累，获得与规范相一致的行为方式和行为习惯，让学生在真实情景中真实地感受，使其内化为一种自觉行动。通过命名“周恩来”班、“时旳院士”班及“免监考”班级申报等

2、，激发学生的责任心和荣誉感。爱与责任教育不是简单地停留在单一层面，它渗透在教育的点滴之中，既包括校内，又包括校外；既包括在工作学习中，又包括在家庭生活中。小到责任公民培养，大到对集体、国家乃至整个人类社会的责任，都离不开责任教育。因此，责任教育应从小处着眼，大处落手，不能游离于现实生活之外，要与实践相结合，与社会发展相协调，在实践中完善强化责任意识。在进行责任意识教育中，不妨根据”90后”大学生不同阶段选择适合的教育内容,如对于一年级学生进行生命责任意识教育,二三年级进行行为成才意识教育，四年级进行回馈责任意识教

3、育，把自己的事业和国家、社会发展结合起来，奉献自己的爱心。自我教育：事实上，教育的最终目的是实现人的自我教育。提高大学生的责任感仅通过外部教化是无法解决的，必须使大学生把外在的责任要求内化为自身的素质，这需要提高大学生的自我教育能力来实现。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“教育人不能总是牵着他的手走路，要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度，要让学生陶冶自己的情感，训练自己的思想和意志，形成和稳定自己的性格。”大学生社会责任感的形成的关键在于大学生的自我投入，大学生的自我认识、自我评价、自我控制的能力、程

4、度和水平，在很大程度上决定了责任教育的成功与否。责任感是指个体对自身在人类社会和自我发展中所承担的责任的一种意识。大学生的责任感包括社会责任感和个人责任感两个方面。一般来说，大学生只有首先对个人有责任感，想到自己应成为对社会有益的人，才会想到应按社会要求做点什么，从而逐渐表现出对他人、对集体和对社会的责任感。从某种程度上说，对自我负责也是对社会负责的表现，社会责任感也是包括个人责任感在内的一种综合表现。政法院校要唤起大学生对自己负责的责任意识，大力培养学生的“自我管理、自我教育、自我服务”的管理主体意识。建立和完

5、善班级考核管理制度，签订学生日常行为责任书，发挥团委、学生会干部的带头示范和骨干作用，让学生在教师的指导下自己组织并主持活动，开展“我为学校、班级管理进言献策”活动等，让学生体验承担责任的甘苦，培养学生关心集体、主动负责的精神。在通过各种实践活动，提高学生自我教育的能力时，并要合理、恰当的运用精神和物质奖励，激发、调动大学生内在的驱动力，开发学生的潜力，增强大学生自我教育、自我完善的能力。1=1倡导学生主动参与社会实践活动，增强他们的社会责任感个人责任感是认识过程、意志行为过程和情感过程的统一，统一的基础就是实践

6、，只有在社会实践中才能产生和深化对自己应承担责任的认识，才能形成履行责任的行为和提高履行责任行为的意识水平，才能获取对履行社会责任的亲身体验和感受。如党中央对青年”90后”大学生社会实践活动高度重视。据了解，汶川地震之后,各级共青团组织和广大团员青年积极响应党的号召，紧急行动，投身到抗震救灾斗争中，共募集捐款11・2亿元，募集物资价值5.5亿元,动员组织了491.4万名志愿者在全国各地参与各种形式的抗震救灾服务工作。暑假在各级团组织动员下，新一批2100多名西部计划志愿者、186支”90后”大学生“三下乡”赴灾区

7、志愿者服务队将陆续奔赴灾区服务。其中西部计划志愿者将在灾区开展为期1年的灾后重建志愿服务，“三下乡”“90后”大学生志愿服务团队将利用暑期时间，在灾区开展以支教培训、卫生防疫、心理调适为主的志愿服务。[5]2、提炼教学艺术，发挥教师的表率作用教师对事业的热忱，对学生的关怀，严谨的治学态度，岀色的教育教学活动，本身就是敬业精神的具体化。教师的垂范作用，对学生敬业精神的培养至关重要。然而在教学中，我们常看到这一幕：老师苦口婆心地在台上讲，而学生却在睡觉、吃东西、聊天。老师是“神采飞扬”、“口干舌燥”，而学生是“疲劳厌

8、倦”、“精神萎靡”，为什么会有这种现象？难道我们的教师不够孜孜不倦？当然不是。关键是，有些教师只记得身负“传道授业”的重大使命，却不注重“道”与“业”的传授方式，虽有殷殷之心满腔热情，在学生耳朵里却变成“春眠不觉晓”的扰人鸟啼。教学内容毕竟要通过一定的教学形式和方法为学生所接受，同样的教学内容，经过不同的教学处理，就会产生不同的教学效果：优秀的教师“能使教学大纲变活，并补