关于90后大学生社会责任感缺失的调查研究

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1、关于90后大学生社会责任感缺失的调查研究［摘要］根据90后大学生的个性特点，以及他们社会责任感缺失的现实表现，探讨了高校应对人学生社会责任感培养的策略，详细阐述了高校影响大学生社会责任感培养与教育的三个宏观因素，一是教学过程；二是校园环境氛围；三是社会实践。提出了按年级的低高顺序把学生分成两个层次、分别实施不同的管理模式，低层次重点实施养成教育，是“自律”能力培育期，高层次重点实施自我教育，是“自律”能力完善期。［关键词］90后；大学生；社会责任感［中图分类号JG640［文献标识码］A［文章编号J1671-5918(2015)21-0005-02无论是现今社会还是未来社会，对人才素质

2、的基本要求是必须具有高度的社会责任感，而社会的不断进步与发展，不但使人们的思想观念和社会意识变得越来越复杂，也让影响人们社会责任感形成的因素越來越多，90后大学生正是出生和成长在这样的时代，因此对90后大学生社会责任感缺失的研究更具冇很重要的现实和历史意义。木文采取以实际问卷调研的结果为主要依据，以文献资料研究结果作为辅助的参考依据。问卷调查的对象选取了北华大学在校的大一至大四学生各100名，并在学校的自习室和阅览室随机发放调查问卷400份，收冋有效的调查问卷共387份，有效率为96.8%,其中男同学为189人、女同学为198人。问卷题目的内容主要是针对大学生社会责任感的“社会责任的

3、认知程度”和“社会责任的日常行为体现”而设计，问卷题冃共有20个。一、在责任体现上，重自我实现、轻社会责任根据笔者的调查显示，90后大学生在责任体现上，较为普遍存在“重自我实现”“轻社会责任”的倾向。例如：在问卷调查中问到“您上大学最主要的FI的是？时，有64%的同学选择了“为自己将来生活的更好”；19%的同学选择了“为实现父母亲的期望”；仅冇17%的同学选择“为了民族的振兴，国家的富强”。当问到“您认为的人生最大幸福是下列的哪种？”时，有57%的同学选择了“不断努力奋斗，事业取得成功”；有28%的同学选择了“家里非常富有、尽情享受生活”，仅有15%的同学选择了“能为社会创造财富”。

4、根据学者蒋明军等人，在2009年对“80后与90后大学生价值观系统比较研究”中，有关人生价值观的调查中问到“您比较赞颂哪种人生？”,80后和90后选择“奉献人生”的分别是10.6%和10.2%；选择“责任人生”的分别是12.1%和10.5%；选择“享受人生”的分别是19.3%和23.2%；选择“奋斗人生”的分别是42.7%和40.1%；选择“自我人生”的分别是9.2%和8.7%,其调查结果说明：无论是90后还是80后选择“奋斗人生”的人数最多，表明当代人学生都希架通过自己的努力和奋斗来实现自我人生价值、实现自我人生理想，而不愿意被动地接受命运的安排，应该是积极向上的、是无可厚非的；但

5、选择“奉献人生”和“责任人生”的人数却明显低于选择“享受人生”的人数，一方面表明当代大学生中还有相当多的一部分人有坐享其成、贪图享受的思想，特别是90后大学生更有潜在的发展趋势；另一方面表明当代大学生还不懂得人生不仅要有自我价值的实现，还要冇奉献、还要冇责任。综合上述实证研究结果，笔者认为90后大学生，虽然对某些社会责任的认知还是比较清晰的，比如：“他们认可国家利益高于个人的利益冬“认可自己要承担自身应该承担的社会责任”，但在社会责任体现上却表现岀严重的弱化或缺失现状，究其原因是他们扭曲了自我实现和社会责任的关系，表现出明显的重自我实现，轻社会责任的倾向，是90后大学生社会责任感缺失

6、的非常重要表现。二、在价值取向上，重个人本位、轻社会本位根据笔者的调查显示，90后大学生在价值取向上，较为普遍存在“重个人木位”“轻社会本位”的倾向。例如：在问卷中问到“您如何看待集体利益与个人利益的关系？”时，冇57%的同学选择了“集体利益与个人利益兼顾”，当问到“如果为了帮助别人可能会给自己招惹麻烦，这样的事您还会做吗？”有41%的同学选择了“不会做”；有36%的同学选择了“不能确定S有23%的同学选择了“会做”。在最能涉及到大学生切身利益的选择上，问到“择业时如果有下列去向，您优先选释的是？”，有54%的同学选择了“不能完全发挥自己的聪明才智，但工作和生活环境比较优越”。根据学

7、者邹强，在2004年（相关调查报告已发表）和2009年分别使用同一份调查问卷，对《“80”后大学生与“90”后大学生价值观比较分析》研究的调查结论，认为80后大学生与90后大学生的价值观相比较而言，90后大学生价值观变化与发展具有如下特点：一是“价值目标”逐渐由理想主义转向现实主义；二是“价值取向”逐渐由集体本位、社会本位趋向个人本位；三是“价值标准”逐渐由一元趋向多元；四是“价值实现”方式趋向务实与功利。综合上述调研状况和相关文献资料的研究结果，可以看出