古榆小学读书方案

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1、《弟子规》、《青春读书课》等人文经典进校园读书活动实施方案古榆树镇中心小学2013年4月9日《弟子规》、《青春读书课》等人文经典进校园读书活动实施方案在时代发展的今天，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应引导学生感悟母语之美，感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变,最根本的是解决做什么人的问题。我们就是耍从青少年、从现在教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来教会学生如何做人，如何做事。目前，我们的德育教育素材不少，但针对性不强，依据教育局[2013]24号文件《开展〈弟子规〉等人文经典进校园活动实施方案》的通知，根据我校生源实际状况，我们选择《弟子规》

2、为今后一段时间德育教育主要内容。《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。“弟了入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，如果学生能记忆下这些礼仪与规范，并内化为其行为习惯，必将使其受益一生。将《青春读书课》人文读本作为老师培训必修教材。为进一步弘扬传统文化，深入落实学校“读书、学礼”的校训，全面提高师生的思想道德素质，规范提升师生的文明形象，推动学校文明校园建设、师德教风建设工作进程，根据林区教育局力行弟子规学习的要求，政教处将开展《弟

3、子规》学习渗透课堂教学的活动。经学校研究决定在全校范围内开展学习、力行《弟子规》教育活动，特制订活动实施方案如下:一、指导思想以“育中华魂”办学视野为指引，将学习力行《弟子规》活动落脚于校训“读书、学礼”的落实上。诵读《弟子规》，传承中国传统文化之精华；通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，将《青春读书课》人文读木作为老师培训必修教材，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师牛•整体素质二、活动目的:《弟了规》这本书依据至圣先师孔了的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。1、通过诵读《弟子规》，让学

4、生能够弘扬国学文化，传承国学精髓,与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章一一文化一一文明的校园环境。3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。5、让全体教师读《青春读书课》人文读本，每周课余时间尝析、品读。三、活动对象：全镇幼儿园大班幼儿、全体小学生诵读《弟子规》。全体教师读

5、《青春读书课》人文读本。四、活动时间：长期五、实施措施1、班主任教师利用晨读组织学生诵读《弟子规》，并讲解其含义，使学生理解性背诵《弟子规》，一周一次。语文教师应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。2、通过学习《弟子规》内容，要求学生写学习心得，把它当为小作文，提倡每位学生每学期写两篇，语文教师要检查批阅，并纳入语文常规教学当中。3、为了减轻学生的阅读负担，班主任教师要组织开展多样的阅读形式，女m吟诵、演讲、故事会，让学生乐于参与。4、开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，分年级开展有关“

6、弟子规”的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动。5、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。6、期末举行全校性的集体诵读大赛，诵读“弟了规”评选“读书小明星”和“优秀读书班级”o7、坚持做到每天读书学习半小时，以书为友，充实思想。读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备

7、课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得,多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。古榆中心小学2013.4