刘爱丽压强知识树

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1、北师大版八年级物理义马市实验中学刘爱丽压强一、教材编写意图四、重难点及突破方法设计版块三、压强知识结构图展示二、课程目标五、链接中招一、教材编写意图压强包括四节内容即压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系。这些知识在日常生活和生产中都有广泛的应用。本单元教材编排了二个“探究”，三个“想想做做”，一个“演示”实验。可见科学探究是复习本单元的主旋律。本单元的知识核心是压强，它贯穿着整个单元，因此，处理好压强的复习教学是搞好本单元其它三节内容复习的关键。教材编写意图二、课程目标知识与技能通过实验探究，学习压强的

2、概念；能用压强的公式进行计算；知道增大和减小压强的方法。通过实验探究液体的压强跟哪些因素有关；知道液体压强的规律在生活中的应用。知道大气压与人类生活的关系。了解测量大气压的方法。初步了解流体压强与流速的关系。过程与方法通过实验探究，进一步学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力。通过实验现象、数据的分析，培养学生分析概括物理规律的创造性思维能力。经历科学探究过程，培养学生设计实验的能力、实验操作的能力、分析处理数据的能力。情感、态度与价值观激发学生的

3、求知欲，培养学生乐于探究物理知识的精神。培养学生勇于探索日常生活中的物理学原理的精神。通过公式的推导，使学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点。通过讨论交流，培养学生的合作学习的意识和态度。三、压强知识结构图压力和压强固体压强和液体压强大气压强流体压强与流速的关系压强定义单位公式压力：垂直作用在物体表面上的力。压强：单位面积上所受的压力压力：N面积：m21m2=104cm21m2=106mm2压强：Pa1Pa=1N/m2当物体放在水平面时，压力等于物体重力即F=G压强：p=F/S压力和压强压力的作用效果就是压强改

4、变固体压强的方法公式特点应用液体压强产生的原因固体与液体压强固体压强：p=F/S液体压强：p=ρgh固体压强：只能大小不变地沿原来方向传递压力。液体压强：液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体向各个方向的压强都相等；跟液体的密度有关。固体压强：铁路钢轨铺枕木、书包带较宽缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等。液体压强：连通器（茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等）。改变压力的大小；改变受力面积的大小。液体受重力，且有流动性。大气压强存在及其原因：空气有重力，且有流动性测量存在证明：马德堡

5、半球实验测定：托里拆利实验测量工具：气压计标准大气压:1.013×105Pa变化规律：离地面越高，大气压越小与沸点的关系：气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低应用：活塞式抽水机和离心式水泵流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大流体：流动的液体与气体应用：飞机的升力、喷雾器四、重难点及突破方法FGGFGF压力与重力压力与重力的区别大小方向作用点受力物体和施力物体是否需接触施力物体重力GG=mg竖直向下重心无需接触地球压力F由具体情况而定（与重力没有直接关系）垂直受力面并指向

6、受力物体在受力物体的受力面上必需接触压在受力面上的物体注意：当物体自由地放在水平面上时F=G压力的作用效果控制变量法转换法受力面积相同时，压力愈大压力的作用效果越显著压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著探究压力的作用效果方法结论液体的压强(1)液体对容器的底和侧壁有压强(2)液体内部也有压强。同种液体，深度越深，压强越大（3）液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。托里拆利实验1、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不

7、变，长度变长。3、若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m。2、托里拆利测得大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强。五、中考连接中考链接1、浴室有一种防滑垫，与地板接触的背面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用_____产生较大的压力，达到防滑效果。2、小丽在水平地面上玩滑板时，滑板车重40N，与地面的总接触面积为8×10-4m2，当体重为440N的小丽站在滑板车上时，滑板对地面的压强为Pa中考链接3、如图1所示，放在水平桌面上的瓶子，内部盛放饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对

8、瓶底的压强，原因是_____；瓶子对桌面的压强变，原因是________。4、如图2所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强[]A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大图2图1中考链接5、文通中学的课外研究小组为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如图所示的探究方案（乙、丙图中的砝码等重）根据