语文下册知识树-刘桂芬.ppt

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1、人教版初中语文八年下册东明中学刘桂芬知识树说课标说教材说建议总目标学段目标课程资源开发评价建议编写意图编排特点教学建议立体式知识整合一、说课标总目标学段目标总目标知识与能力过程与方法情感态度价值观学会汉语拼音，能说普通话认识3500左右汉字具有独立阅读能力课外阅读量400万以上具有具体、明确文从字顺表达能力书面语言运用能力学会倾听、表达与交流，具有日常口语交际基本能力进行探究性学习，在实践中学习、运用语文培养爱国、集体主义思想，培养创新合作精神。形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观汲取民族文化智慧，吸收文化营养，提高文化品位养成实

2、事求是崇尚真知的科学态度使用常用的语文工具书培育热爱祖国语言文字的感情，养成良好的学习习惯，掌握学习语文的基本方法学段目标识字、写字写作综合性学习口语交际阅读能进行扩写与缩写，修改、互评作文。书写正楷字，临摹名家书法。熟练使用字典、词典，认识常用汉字3500个读中了解表达方式有自己的心得看法每分钟不少于500。用普通话流利朗读。掌握查找资料，引用资料的方法。关心学校、国家大事能用文字、图片等展示学习成果。准确表达自己的观点，学会倾听。注意对象场合，得体交流。观察生活积累素材力求创新。借助工具书理解古文内容。二、说教材编写意图编排特点立

3、体式知识整合教材编写意图优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力力求培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展学生的综合语言运用能力关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力编排特点教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间

4、的联系，致力于学生语文素养的整体提高。教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。教材的编排特点教材编排内容六个单元课外古诗词名著导读附录单元结构导语点明单元主题提出学习要求课例写作、口语交际、综合性学习精读略读总结、提升理解文章的内容，体会作者的思想感情，领悟学习基本的表达方法。了解文章大意，体会含义深刻的句子。人生轨迹关爱自然古代生活语文八年级下知识树心灵之声民风民俗山水游记藤野先生我的母亲我的第一本书列夫.托尔斯泰再塑生命敬畏自然罗布泊·消逝的仙湖旅鼠之谜谜大雁归来喂--

5、--出来雪雷电颂短文两篇组歌海燕云南的歌会端午的鸭蛋春酒吆喝俗世奇人与朱元思书五柳先生传送东阳马生序诗词曲五首马说小石潭记岳阳楼记诗五首醉翁亭记满井游记单元主题与课文单元学习要求第一单元：要融入自己的体会，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；要继续了解记叙性作品的文体特征，还要注意品味含义丰富的语句第二单元：要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。第三单元：要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。第四单元：感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，体会多种表达方式综合运用产生

6、的艺术效果。第五单元：要注意在大致读懂课文内容的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，了解语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。第六单元：要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。课程资源整合（丰富的课程资源）写作标点符号的用法（250-259）怎样精读（152）对中学生写作的建议（194）阅读与复述学习复述（171）语法主谓句与非主谓句（21）句子的主干（105）句子的成分（75）长单句的分析（147）短语、句子成分简表

7、（248、249）语言实际运用说话要看对象（111）人物知识沈从文（134）张长林（162）说话要简明（37）说话要讲究方式（48）宋濂（180）山水游记情感培养情感整合人生轨迹心灵之声关爱自然古代生活民风民俗加深对生活、人生的理解和感悟树立准确的人生观、价值观，建塑健全人格追求美好的生活和理想的人格培养对传统文化的热爱之情树立环保意识培养科学理性精神和人文关怀精神感受美好的民风民俗培养热爱生活的情感培养阅读古诗文的兴趣祖国传统文化激起对人生、对生活美好信念的追求激起与困难做斗争的精神说明文文言文能力的发展性散文能力整合通过学习说明文

8、在写作中运用说明方法做到语言准确、周密认识到关注自然、保护自然是每一个人的责任，培养科学理性精神和人文关怀精神体会散文形散神不散的特点，朗读散文诗要读出节奏，读出感情；学习多角度、多手法描写事物的手法，能学习欣赏较复杂的