中国历史校本课程

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1、《中国历史》课程纲要课程名称中国历史适用年级八年级总课时22课时课程简介（200字内）屮国近代史介绍了自鸦片战争以來到新屮国成立前的这一段历史，是中国半殖民地半封建社会形成到瓦解的历史，也是屮华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。背景分析（500字内）目的和意义：1、通过阅读教材，查阅文献资料，欣赏影视作品，参观历史遗迹，了解屮国近代历史重要的历史事件、历史现象、历史人物和历史发展的基本线索及内在联系。2、能够阅读和理解一些基木的历史材料，从多种角度思考历史问题，尝试对历史问题进行客观的解释，做出正确的评判。

2、学情分析：1、以自主、合作、探究学习为主。学会独立思考，独立学习，解决相关问题；采用六人小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究，逐步锻炼收集与处理科学信息、获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。2、通过积极参加讲故事比赛、读书报告会等历史活动，学以致用，提高语言表达概括能力。3、通过收集老照片、老物件，进行社会调查，参观历史遗迹等，增强学习历史的青观性。资源分析：1、学校资源：充分利用教材、各种教学设备，教师自制教具、模型以及学校图书馆的期刊与书籍来完成课程规定的课堂教学、探究活动。2、社会资源:广泛利用博物馆、历史遗迹等开展实践和探究活动。3、信息化资源：科学合理利用

3、各种教学软件、课件及网络资源搜集相关信息资料；充分利用相关视频，图片，形象直观的展现历史史实。4、个人和家庭资源：利用家中的材料、图书开展相应活动，并可将丰富的牛活实践经验和体验相互交流，激发学习兴趣。课程目标1、能够归纳中国近代抗击西方列强侵略的史实，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。2、能归纳、分析屮国近代社会各阶层探索近代化的历程，知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标。3、能够对中国近代落后原因进行分析，认识近代中国遭受过的深重苦难史国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的。4、从中国近代社会的不断进步和发展中知道民族民主革命的艰巨性，知道没有共产

4、党就没有新屮国的道理，从而坚定为屮华民族复兴而奋斗的信念。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括口期、周次、内容、实施要求）1课鸦片战争1课时2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行1课吋3课收复新疆1课时4课甲午中FI战争1课时5课八国联军侵华战争1课时6课洋务运动1课时7课戊戌变法1课吋8课辛亥革命1课时9课新文化运动1课时10课五四爱国运动和中共的成立1课时11课北伐战争1课时12课星星之火，可以燎原1课吋13课红军不怕远征难1课时14课难忘九一八1课时15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”1课时16课血肉筑长城1课时17课内战烽火1课吋18课战略大决战1课时19课近代民族工业的发展1课时

5、20课社会生活的变化1课时21课科学技术与思想文化（一）1课时22课科技与思想文化（二）1课时评价活动/成绩评定以表格的形式采用过程性评价和终结性评价，评价方案要设计科学、合理、实用，R便于操作，多角度、多层次对学生进行评价。主要参考文献王洪志主编《龙的传人》林汉达主编《林汉达屮国历史故事集》备ii-:无单元近代化的探索单元课时第二单元主题洋务运动总课时226背景分析（学情、资源分析等）通过教学,使学生掌握对比法、分析归纳法、立表法、纲要归纳法。学习目标通过分析洋务运动的兴起、发展和破产的史实,培养学生对材料处理的能力和止确评价历史事件的能力。评价设计结合学情，教林在研读课标的基础上设

6、计了本课，设计合理，符合学生认知特点，学生学习积极性高。学与教活动设计•导入新课展示洋务派的代表人物图片，设问：他们为什么被称为洋务派？什么是洋务运动？以此导入新课。二学习新知1播放“洋务运动"录象，学生观看录象。2在收集资料的基础上学生阅读课文，探究如下问题：洋务派的代表人物？洋务运动的目的？洋务运动兴起的时间？洋务运动的口号？洋务派兴办的军事工业？洋务派兴办的民用工业？洋务派兴办的三支海军？洋务派设立同文馆的目的？出示李鸿章的话，引出问题。3动脑筋：有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？4阅读与发现：某校八年级（1）班的同学围绕《屈辱与抗

7、争》这个主题，要编写历史剧《北洋水师》。小明同学提供了一些素材，其中有三处与史实不符。请你逐一列出，并加以改正。19世纪60年代，主张“民主”与“科学”的洋务运动兴起。洋务运动后期，李鸿章创建了北洋水师。1894年，北洋水师与英国舰队展开激战，致远舰全体官兵在管带关天培的指挥下，英勇作战。最后，舰上一百多人壮烈牺牲，北洋水师受到重创。错误一：改正：错误二：改正：错误三：改正：错误四：改正：5小组讨论：对洋务运动的评价。备注无单元新民主主义革命的