一年级数学下册十几减几教案冀教版

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1、十几减几教学内容：教材第8-9页教材分析说明：木课时的内容是十几减几（不退位的知识），是上册屮20以内的进位加法知识的延续。木节课是下一步学习十儿减儿（退位）的基础，在知识系统中起到一个承上启下的作用。因此教材从学牛己有的知识10+3二13和13+2二15两项内容作为铺垫引入，使学纶在动手操作的基础上归纳岀十儿加几、减几（不退位）的计算方法，然后再通过多种形式的练习，帮助学生理解和掌握计算方法和算理。教学目标：知识与技能：使学生学握十儿减儿（不退位）的计算方法，会正确计算。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历十儿减儿计算方法的探索过程。情感态度与价值

2、观：培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好习惯。教学准备：课件或挂图、小木块或小棒，教学图片。教学过程:环节学生活动教师活动设计意图悄境创设学生动手操作摆出积木，教师谈话引入，创设一个兰灵鼠摆积木的情境:你们喜欢玩积木吗？兰灵鼠也喜欢玩积木，它带来了一些积木，人家看看他是怎样摆的？教师出示教材中的笫幅图（先出示摞10块积木，再出示3块）根据你观察到的请你也像兰灵鼠摆的积木那样自己摆积木。设计学生喜欢的活动，激发学牛的学习积极性，培养学生的学习兴趣。探1.学生操作完毕，教师提问：根据究你的操作，能提出什么问题？怎样与列式解答？先在小组内说一说，再体

3、仔细观察，说出图意，提出问题,JI「报。验并列式解答。左边摆了10块积木，右边摆了3块积木，一共摆了多少块积木？列式是10+3二13芳生学具操作，拿出3块积木摆在2块上面并列出算式13+2=15教师引导学生汇报：教师板书：10+3=132.教师提问：兰灵鼠现在有了13块积木，它又拿來了3块积木，现在有多少块积木？怎样列式？动手摆一摆。学生汇报，教师板书。13+2=15教师引导学生归纳出:把单块与单块的摆在一起，再和整1•的介在一起，渗透加法的计算方法，为下一步学习作准备。3.教师引导学生动手操作：兰灵鼠现在有15块积木，它要从这里搬走从直观到抽象渗透加

4、法的计算方法，为学习理解减法的计算方法打下基础。学生动手操作，同桌或小组内交3块，还剩多少块积木？请你动手试流，可能有以下几种思路：着操作一下，并把你的想法说给同(1)5-3=2,2-»-10=12(一般想法)(2)10-3=7,7+5=12(允许桌或小组内其他同学听。学生操作交流后汇报交流教师引导学牛汇报，要求学生说出自己的算理,列出算式15-3=121.同理教学12-2=10兰灵鼠现在有12块积木，它要从这里搬走2块，还剩多少块积木？请你动手试着操作，并把你的想法说给同桌或小组内其他同学听，教师引导学生汇报，要求学生说出白己的算理，列出算式12-2

5、=101•补充一个12-10=2的内容进行教学。2.引导学生归纳出十几减几的一般方法（不退位）3.让学生列举出几个15-3=1212-10=212-2=10这样的例子。4.完成算一算：教师出示算•算和练一练第1题，引导学生说出口己的算法和理由（先同桌或小组交流然后全班汇报）让学生在大量的体验和感悟的基础上来体会计算的…般方法。实践与应用学生可能有10+6=166+10二16完成练一练中的2、3、4题（可以采用多种形式来进行练习）第2题，耍求学生看图说图意，并列式计算。16-6=1016-10二612+5=175+12=1717-5=1217-12=5只

6、要学生说的意思、与算式一致就可以。第3题设计一个学生比赛的游戏，看哪组说的多。说出几个算式，给木组其他同学完成计算。每组学牛•选名向全班汇报。第4题要求学生正确熟练的计算。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。教学中应注意：1.加强操作和语言表达的有机结合。2.注意培养学生良好的学习习惯，提高计算的准确性。3.加强口算，在计算准确的前提下再要求速度。