初高中64篇默写教师版

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1、初高中64篇默写教师版1.《小石潭记》1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形彖的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。2、《小石潭记》屮描写潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、《小石潭记》屮写潭屮鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。4、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。5、《小石潭记》屮表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。6、《小石潭记》中借潭中鱼的侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可白许头，皆若空游无所依2.《岳阳楼记》1＞《岳阳楼记》屮从空间上形容湖面上的广阔

2、浩渺的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景吋的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。4、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是：登斯楼也，心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5、《岳阳楼记》中描述“古仁人〃的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。6、《岳阳楼记》中，有“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是“居庙堂之高则忧其民〃，“退亦忧〃指的是“处江湖之远则忧其君〃。7、《岳阳楼记》中表

3、现作者忧国忧民的远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。8、《岳阳楼记》屮描绘鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，水草兰花也充满活力的的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。9、《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。3・《醉翁亭记》欧阳修1、《醉翁亭记》中描绘琅珈山朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。2、《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏Z景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。3、欧阳修在《醉翁亭记》中，用"风霜高洁，水落而石出者。

4、〃两句生动形象地表现了“山间四时”中秋天和冬天的情景。4、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。5、《醉翁亭记》中描写太守宴酬之乐，以"苍颜白发，颓然乎其间者"两句写太守在宴席上醉酒的状态。4.《爱莲说》周敦颐1、有人常用“常在河边走，哪有不湿鞋”来掩饰自己的错误，对此，我们可以用周敦颐《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”两句作为理论依据进行反驳。2、《爱莲说》中，周敦颐运用正衬的手法塑造莲花的形象，评价菊花是“花之隐逸者也"，莲花是“花之君子者也〃，更加突出对莲花的喜爱。3《爱莲说》中，写君子行为方正，通达事理，行为

5、方正，德名远播的句子是"中通外直，不蔓不枝，香远益清。"4、《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺辱的句子是亭亭净植，可远观不可亵玩焉。5.《爱莲说》一文中周敦颐慨叹贪慕富贵的俗人很多，发人深省的句子是牡丹之爱，宜乎众矣。5.《记承天寺夜游》苏轼1、《记承天寺夜游》中描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。“2、《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情（心中苦闷，又自我安慰）语句是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）6.《送东阳马生序（节选）》宋濂1、人们愿意借书给自己，那

6、时因为作者很守信，会及时还书，表现这层意思的句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。2、宋濂在《宋东阳马生序》中，用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。〃两句揭示了对学生屮其他人“弊然若神人”却“略无慕艳意”的原因。3、杨吋、游酢为求师而程门立雪；宋濂在《东阳马生序（节选）》中，表达自己艰辛从师的句子是“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。”4、宋濂在《东阳马生序（节选）》屮，表明自己在同学中虽然穿着破旧，但也不羡慕他们的两句是“余则編袍敝衣处其间，略无慕艳意。”5、《送东阳马生序（节选）》一文中，宋濂用“慕”和“患”等心理描写突出对圣贤学生渴慕之情的句子是“益慕圣贤之道。又患无硕师

7、名人与游。”7.《关雎》1、《关雎》中诗人以纤细的芳菜被水摆动的情景发端，以引起所咏之事的比兴句是"参差特菜，左右流之。“2、《关雎》屮统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3、《关雎》中诗人表达男子对姑娘深深思念以至翻來覆去不能入眠的诗句是悠哉悠哉，辗转反侧。"5.《兼葭》4、《兼葭》在描写诗中主人公为寻觅恋人逆流而上且描写道路险阻且路途漫长的句子是：溯泪从之，道阻且长。5、《兼葭》屮〃兼葭苍苍，白露为霜。”两句交代季节已是深秋，天刚