5_j_q_x_教学设计_教案

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1、教学准备1.教学目标1学会jqx3个声母，读准音，认清形，止确廿写。2了解jqxM相拼吋，上的两点省写的规则。2.教学重点/难点教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与。相拼两点省略的规则。教学难点难点是j、q、x与d相拼时，0上两点省略。3.教学用具幻灯片。图片。4.标签jqx

2、教学过程一、引新授内容1指导看情境图。(1)图上画的是什么地方？什么吋候？都有谁？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2教师总结故事。一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时

3、，她看到妈妈•正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，述要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说：“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩了。”出示：jiqixi3个咅节3（1）出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。（2）领读儿歌，并岀小-gkh二、教学jqx的读音和写法1教学读音、形。（1）j的读音。①板书，并出示搭积木的图。（图上的是什么？正在干什么？

4、）图上画了一小男孩，他止在搭积木。②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读j就有点像。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硕腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝屮挤出来。⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）⑥仔细观察图，看看字j像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（j像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，jjj。或搭积木jjj。（2）q的读音。①板书，并出示图二（气筒）。②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的q读音很像。将“气”改成一声就很像了。③教师范读④讲述发音方法。读q

5、时，发咅方法基本和j相同，不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生口由练读。教师巡视，指导。⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说q像什么？你觉得应该怎样记住它？（q像气筒）像积木的组合形状）教学顺口溜：气筒打气qqq。或像个9字qqq。（3）x的读音。①板书，并岀示演员演戏图。（指名说说图画内容）②告诉学生x的读咅就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和x的读咅茅不多To③教师范读④讲述发音方法。读时X,舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。⑤教师再次范

6、读，学生跟读。⑥指名读。（注意正音）⑦谁來说说x像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：一个打叉XXXo等2教学书写（1）jqx的占格位置。林老师乂要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音土国的儿楼？（岀示jqx的帖写。）①引导学生仔细观察，然后说出jqx占格位置。J住在一二三楼，q住在一二楼。x住在二楼。（3）jqx的笔顺①谁來说说j先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，q先写什么？再写什么？儿笔写成先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）③谁来说说，x先写什

7、么？再写什么？儿笔写成？先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）P和q比较（4）学生练习描红。三、巩固练习1找朋友游戏2抽读字母卡jqx3齐读三次。

8、课堂小结我们今天学会了jqx三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。I课后习题抄写jqx各四遍。