《秋天的收获》教学设计方案

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1、《秋天的收获》教学设计方案设计者：李津铭598英语班10610259831一、学习需要分析根据2011版品德与生活课程标准中的课程目标叙述：在情感与态度方面要珍爱生命，热爱门然；在行为与习惯方面耍乐于参加劳动，保护环境，爱惜资源；在知识与技能方而要掌握自身生活必需的基本知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。现阶段我们了解了秋天的颜色和天气特点，在此基础上，进-•步了解秋天的收获及劳动的来之不易是对学习秋天知识的扩充，也是更进一步的完成课程教学目标。二、学生特征分析（一）、初始能力和一般特征分析

2、1.从儿童思维特点来看：小学生的思维是从具体形彖思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡。二年级的孩子，思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。2.从二年级学生心理特点来看：其趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，并出现了竞争意识。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易。（二）、学习风格分析1.二年级是

3、学生学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段。处在这一时期的学生更需要老师、家长的关切、鼓励和帮助。2.二年级学生生活经验少，对农村生活接触较少，对秋天的收获熟知不多。3.二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较口如。三、教学口标（一）、知识与技能：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，能与其他季节的收获进行区分。（二）、过程与方法：能初步学习用分类的方法进行简单的探究活动，，学会和同学合作相互学习督促。（三）、情感态度和价值观：体验丰收的喜

4、悦，能够与别人分享快乐，壇强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。四、教学内容分析秋天的收获选自九年义务教育人教版品德与生活小学二年级上册第二课金色的秋天第二课时。教学内容：秋天的收获包含：苹果、栗子、獗猴桃、柚子等；区分：西瓜、桃子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获；休会：秋天的收获来之不易，都是农民伯伯经历了春耕夏种，辛辛苦苦种出來的，我们应该要爱惜它们。教学重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动；增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的

5、人。教学难点:通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。五、教学策略主要运用了抛锚式教学策略。首先利用音乐导入法引岀课题，集屮学生注意力,提起学生的学习兴趣，然后提出问题让学生思考。课堂教学中主要是通过小组合作学习在两个趣味活动中认识秋天的收获，并与春天、夏天的收获进行区分，小组合作培养团队合作能力，教师进行评价。最后通过一个动作模仿的活动，锻炼学生的协调和反应能力，并在活动小体会劳动的来Z不易，课后作业除了复习巩固新知识以外，延伸新知识，让学生主动学习。六、教学媒

6、体的选择与应用包括：计算机、投影（用TPPT的展示和音乐的播放），水果模型、卡片、盒子（用于教学活动），黑板（用于板书）。七、教学流程（一）、音乐导入（2分钟）用多媒体播放音乐，一边拍手一边聆听《秋天多么美》。（二）、活动一：根据图片认识秋天的收获（8分钟）1、歌曲中出现了棉桃（棉花开花前的叫法）、稻花，它们都是秋天的收获。老师提问：除了棉桃和稻花之外，在生活中，同学们有观察到秋天的收获有哪些吗？学生思考回答；2、老师进行补充，展示苹果、栗子、獗猴桃、柚子这儿种秋天的收获卡片，学生进行辨认。（三）、活动

7、二：真真假假（20分钟）1、老师在课前准备一个不透明盒子，里面装一些真正的水果和一些水果的模具，并把全班同学分成三个小组；2、老师叫一位小组代表闭眼到盒子里摸水果，其他的同学问：真的假的？摸水果的同学冋答，并拿出來展示（如：苹果）；接着其他同学问：苹果是在秋天收获的果实吗？摸水果的同学回答，答对了就得到一个真正的水果，和小组成员一起分享；3、老师带领同学进行归纳总结，在黑板上写上春天、夏天、秋天，三个小组分别进行分类在黑板上写岀每个季节对应的收获；4、老师通过画止字的方式纪录优秀小组，提出表扬。（四）、

8、活动三：模拟春耕夏耘秋收（15分钟）1、老师用多媒体展示春耕夏耘秋收的图片；2、三个小组分别代表春耕、夏耘、秋收，老师可快可慢地念三个动作的名称，小组成员就要模仿图片上做出相应的动作；3、看哪一组做的乂快乂好，进行表扬和用贴纸作奖励；4、老师问：同学们，累不累啊？同学们回答。老师告诉同学们：秋天的收获来之不易，都是农民伯伯经历了春耕夏种，辛辛苦苦种出来的，我们应该耍爱惜它们，并学会尊重付出劳动的人。（五）、课后练习1、根据所学知识，填写划线