二年级数学第一单元【导学案设计】

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1、第一单元教学计划单元教材分析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并冋答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。单元教学目标：1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3.使学生能根据图表中的数据冋答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。4.

2、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。单元教学重点:使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表屮的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。单元教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计屮发展数学思考，提高学生解决问题的能力。单元课时安排：总计：数据收集整理3课时教学内容:数据收集整理教学目标：1.使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2.让学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、

3、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：能根据统计表中的数据提出问题、冋答问题，同时能够进行简单的分析。学生活动单教师导学案【学习目标】1•体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。【活动方案】活动一：看图提问1.观察主题图，根据条件提出问题。教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？问：根据这道题你收集到了哪些信息？（让学生尝试统计）2.小组内交流各自的想法。3.全班交流。活动二：寻找“统计法宝”

4、1.讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。一、温习旧知二、谈话导入观察主题图，引入课题。三、理解数据整理的方法1.观察主题图，根据条件提出问题。教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？怎样统计校服的颜色？讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）（2）学生回答后教师小结：举手表示是比

5、较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。2.“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。3.指导学生根据表格完成问题。四、总结师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统颜色红色黄色蓝色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？(3)小组交流讨论方法。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。【检测反馈】完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。1.师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性)，学生独立完

6、成“表格的填写”2.小组内讨论完成“表格的分析”。计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。五、作业：教科书第4页练习一第1题。教学反思：教学内容:数据收集整理教学目标：1.通过学习根据统计结果冋答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既淸楚乂方便。根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学难点：根据统计表

7、提出问题并初步进行简单的预测。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学习根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。【活动方案】活动一：情境引入，探讨统计方法同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？用了哪些记录方法？集体交流统计方法及记录方法统计方法：举手表决、投票表决记录方法：（画“丁”、画“正”、画“O”）