古诗二首_语文_小学教育_教育专区

《古诗二首_语文_小学教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、古诗二首学习目标：•1、学会本课生字，理解“惜别、潺漫、澈淞•空濛、相宜”等词语。•2、冇感情地朗读并背诵这两首诗。•3、理解诗意，体会作者表达的思想感情，尝试品味诗歌的韵味。•4、通过比较，找出这两首诗的共同点。检查预习•1、我能拼准词语：抹末未（）（）（•潺漫澈滋•2、我会辨字组词：•亦（）妆（•迹（）状（•赤（）壮（•3、指名朗读古诗。简介温庭筠:温庭筠（约812—约866）,本名岐，艺名庭筠，字飞卿，汉族，太原祁（今天山西省祁县）人，晚唐吋期诗人、词人。唐初宰相温彦博之后裔。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生很不得志，行为放浪。他曾任随县和方城县

2、尉，官至国了监助教。富有天才，文思敬捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵,所以也冇“温八叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不笫，长被贬抑，终生不得志。官终国子监助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名,吋称“温李其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，少数作品对时政冇所反应。其词艺术成就在晩唐诸词人之上，为“花间派"首要词人,对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄齐名,并称“温韦二存词七十余首。有《莹间集》遗存。后人辑冇《温飞卿集》及《金奁集》。英词作更是刻意求精，注重词的文采和声情。被尊为“花间词派''之鼻祖。自主探索：•细读两首诗，结合两

3、首诗诗题中的字词和诗句，试理解两首诗诗题的意思。•分水岭：为两个流域分界的山脊或高原。•饮湖：在西湖上饮酒。•过分水岭：诗人在过分水岭的行程中所见、所感。•饮湖上初晴后用：苏轼和朋友在美丽的西湖边饮酒，当时的天气开始是睛天，后又下起了雨。合作提升:•多读几遍两首诗，小组合作讨论卜•面各题：•1、利用工具书和冇关资料书，理解以下字词的意思：•似：惜别：潺涙•澈沌：方好：空濛：•亦：西子：相宜：•淡妆：浓抹：2、再读两首古诗，说说诗句意思•要先有节奏、有感情地多读，再边读边想，最后小组讨论。3、这两首诗都写了水，比较一下它们各自是怎样描写的。4、你还知道哪些与“水，

4、中关的古诗？请介绍给大家。•关于水的古诗•1、《小池》•宋•杨万里•泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。•2、《忆江南》•唐•口居易•江南好，风景I口曾谙。F1出江花红胜火，春來江水绿如蓝，能不忆江南。总结全文：木文的两首诗都通过写景来表达诗人的思想感情，《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及感受，诗人化无情为有请，表达了对溪水的喜爱和惜别Z情。《饮湖上初睛后用》写西湖的睛天和雨天景色都非常美好，表达了诗人对西湖的赞美。巩固练习:•1、朗读占诗并背诵。•2、读背诗句中重点字词的意思。•3、熟读古诗中心。当堂检测：•1、我能

5、拼准词语：（）（）（）（）（）（）•潺漫澈淞相宜空濛雨亦奇相宜•2、理解以下字词的意思：•似：惜别：潺滾•澈池方好:空濛：亦：西子:淡妆：浓抹：相宜:3、《饮湖上初晴后雨》是代诗人_写的，题口意思是这首诗写了—和—时西湖的景抽查请(D生):1、我能拼准词语：)()()潺激澈沌相宜2、理解以下字词的意思：似：惜别：澈滋：方好:亦：西子：)()()空濛雨亦奇相宜潺漫:空濛：相宜：积累写水的古诗句：•泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。•山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。■三月桃花浪，江流复旧痕。•更上高楼望江水，故乡何处一归船。布置作业：•1、古诗两首抄2默1.•2、诗句

6、意思抄2遍并背熟。•3、伴你成长《古诗二首》做完。•(A-D生完成前三项，D生第3项阅读题可以有空白)