【家庭教育】家长是怎么把孩子的学习能力抹杀掉的

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1、家长是怎么把孩子的学习能力抹杀掉的？有位妈妈和我说，她6岁的儿子晕晕乎乎的，说话莫名其妙，有时候会让人哭笑不得。我问她具体的情况，她举了两个例子。比如，妈妈开车的时候，他问妈妈车灯为什么会闪？妈妈说要变道。他问：“为什么变道就闪呢？”妈妈说：“要让后面的司机知道。”他问：“为什么要让后面的司机知道？”妈妈说，“我们要变道了，当然要让后面的司机知道呀！”孩子又重复了一句：“为什么要让他们知道呢？”妈妈觉得孩子有点不可理喻还有的时候，他坐在车上说“再有1000米就到北京啦”，在妈妈看来，这纯属胡说八道。听完后，我问妈妈：“关于开车变道的事情，

2、你觉得孩子是故意捣乱，还是真的不懂呢？”妈妈说他应该懂了吧，我已经说得很明白啦。是的，我们以为自己说得很明白，孩子就应该懂，其实并没有解开孩子心中的疑团。听了妈妈的描述，我对妈妈说：估计孩子没有理解变道和闪灯之间的关系，一个6岁的孩子，没有开车的经验，他的理解非常简单：变道就变道吧，为什么要闪灯呢？还要让后面的司机知道，关他什么事儿？妈妈说：看来，他可能真的不知道。变道的时候要闪灯，让后面的司机有心理准备，避免发生碰撞一一对成人来说，这是常识；对孩子来说，这是新知识。那么，如果用讲解常识的方法去讲解新知识，孩子肯定会云里雾里。我对妈妈说：

3、对于新知识，我们不但要让孩子知道“是什么”，还是让他理解“为什么”，这才算真的讲明白了。比如这个交通规则,你前面给他讲了半天，只是回答了“是什么”一一变道要闪灯；但没有回答“为什么”一一变道与闪灯之间的关系。妈妈问怎样才能让孩子明白，我说了-个思路。我们不妨逆向提问：“如果我们不闪灯，后面的司机不知道我们要变道，假设他又开得很快，会怎样呢？”孩子思考一下，他通常能想岀答案：发生碰撞。然后，问孩了：“两车碰撞在一起，是不是很危险？车会受伤，人也会受伤吧？有什么办法能避免碰撞呢？用招手的办法有用吗？用喊话的方法能听见吗？你还能想出更好的办法吗

4、？”这样慢慢引导，孩子会发现，闪灯是最安全、最有效、最聪明的方法。通常，我们都非常关心学习态度，希望孩子爱学习，却常常忽略另一个问题，有的孩子很想好好学习，也付出很多时间与精力，结果却差强人意。也就是说，光有学习态度还不够，还要有与之相匹配的学习能力。其实，每个孩子都有天然的好奇心，这是学习能力的发源地，从出生的那一刻，学习就开始了，孩子在一刻不停地探索这个世界。遗憾的是，这种探索的本能，却常常被人为地扼杀。学习能力最大的杀手，就是轻视孩子的“为什么”，漠视孩子的困惑。孩子小的时候，常常问一些可笑的甚至没法回答的问题，比如鸟为什么会飞呀？

5、长颈鹿的脖子为什么那么长呀？石头为什么没有腿呀？人为什么会死呀？星星为什么那么小呀？土里为什么能长出小草和大树呀……被孩子问烦了，我们常常敷衍孩子说“本来就是那样的”，这等于没有回答。比如，有一次鹏鹏问妈妈：“自行车的轮子为什么会转呀？”妈妈告诉他：“因为轮子是圆的。”我发现鹏鹏仍然一脸困惑地站在那里，我就走过去问鹏鹏：“你是不是想知道，你只是踩了踏板，为什么轮子会转动起来了？”鹏鹏使劲地点头。于是，我把自行车倒过来，然后，用手摇动踏板，让鹏鹏观察发生了什么。他饶有兴趣地看了很久，眼睛里闪耀着好奇的光芒，我告诉，与车轮和踏板固定在一起的零

6、件，叫做齿轮，带动两个齿轮转动的，是链条。我没再多说什么，我相信，以后他上物理课学到齿轮的时候，一定会想起这一幕。学习，往往都是从有价值的问题开始。我曾经给许多妈妈建议，当孩子问“为什么”的时候，除了认真对待、认真回答以外，不妨做一些统一规格的卡片，回答不了的“为什么”先记录下来，并放在一个专门的盒子里，做成一个储蓄“为什么”的银行，这是最好的教科书。其实，每个孩子都是哲学家，他们常常问出…些非常深刻、非常核心的问题，而且覆盖范围非常广泛，几乎囊括了天文、地理、生物、化学、物理、数学、历史等学科。这些“为什么”也是最好的知识路线图，我们不

7、妨和孩子一起去追踪答案，开始知识的发现之旅，带着问题去阅读、上网查找、请教老师和亲人朋友，每寻找到一个答案，就记录在卡片后面，并庆祝每个并不新鲜的“新发现”。通常，一个“为什么”解决了，又生出许多新的“为什么”，通过追踪这些“为什么”,慢慢就织成了一张完整的知识网。这个“织网”的过程，不但是主动的、愉悦的，还是好玩的，充满了探索新知的乐趣，并且，这些知识都是融会贯通的，孩子通过探索得到答案，既知其然，又知其所以然。而見孩子上学以后会发现，课本上的知识，他早就思考过，甚至他自己当前的知识储备，远远超越了课堂的内容。这样的学习，像玩一样轻松。

8、当然，和孩子一起探索的过程，也是对我们的耐心和好奇心的考验。通常，孩子的好奇是全方位的，而我们的好奇，往往随着年龄的增长而流失，我们更关注“有用的”、“需要的”内容。与孩了相比,我们的好奇心已