《色彩的色相》教案（两篇）

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1、《色彩的色相》教案（一）【教学目标】：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。2、了解色彩在生活中的作用大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。【教学重点儿了解色彩的色相知识。利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。【教学难点】：如何更好地运用色相知识进行创作。【教学方法】：讨论、练习【教具】：色相环、美术书、水粉等【课时L1课时【教学过程：】一、导入新课岀示课件图片提问：同学们看，这些图美在哪里？同学讨论。师：美丽的色彩装点着我们的生活，人们为了区别不同的颜色所以给它们起了

2、个名字，这就是色彩的色相。这节课我们就来学习色彩的色相知识。二、讲授新课1、认识色相出示色相环提问：色相环包括了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？同学讨论。出示色卡提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？同学讨论。师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。2、分析考虑(1)彩色与黑白的比较出示一幅彩色画，一幅黑口画，内容相同。提问：这两幅画的效果有什么不同哦？说说你的感受。(2)色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。师：同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢？同

3、学讨论。师小结：不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的？3、欣赏同学的色彩作品提问：在同学们的作品中都表示了什么内容？使用了哪些颜色？说一说美术书中你最喜欢的作品。同学分组讨论。4、比较观察师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》提问：两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受?同学分组讨论。5、同学创作提问：老师这儿有张画，可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢？同学讨论。提出作业要求：运用色彩的色相知识创作一幅色彩丰富的画。同学创作，老师指导。6、作业讲评师：你能介绍一下自身的

4、画中运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果?同学展示自身的画，小组评议。三、小结色彩可以使生活亮起来，课后同学们找i找生活中还有哪些事物用来丰富的色彩。板书设计：色彩的色相色相;色彩的相貌。是区别色彩种类的名称。《色彩的色相》教案（二）【教学目标】：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。【教学重点】：学会色彩的调配，能用原色调配间色。【教学难点】：调

5、配时水和色彩的分量【教学准备】：颜料，水，毛笔，调色盘等【教学过程】：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然屮的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩屮的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩

6、的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论：(1)、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。(2)、色相在牛活中的应用(3)、己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结