基于信息化口头作业设计和实施

《基于信息化口头作业设计和实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于信息化，口头作业设计和实施嘉定区实验小学许燕引言：《上海市屮小学语文课程标准》指出“严格控制语文的课外作业量，一至二年级不布置书面课外作业”，因此，一、二年级的家庭作业都是口头作业。然而由于口头作业在家完成，学生完成情况无法即时知晓；通常采用家长在书或本子上签名的方式知晓完成情况，家长认为这是学校的责任转嫁，易在学生面而表露不满，或者检查时敷衍了事。老师因为班级人数众多，第二天在校不一定冇时间检查全体同学的口头作业。长久以往，学生认为书面作业是硬任务，口头作业不一定会检查，可以不完成。于是导致完成口头作业的情况两极分化，学生发展情况不均衡，差异明显。一、理念和

2、意义：数字技术的快速发展，尤其是符合教学需求的软件被不断地开发，不断地完善，使教师可以借助数字化手段，了解学生完成口头作业的实际情况，切实培养孩子的语文素养。然而要培养学生的语文素养绝非一日之功，需妾持之以恒。低年级小学生的年龄特点决定着他们的兴趣不易保持。这也就意味着教师要在教学中有意识地设计多样的作业形式，以培养学生对语文的持久兴趣，激励他们不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。二、操作要点如何培养学生的语文素养呢？我们以语文课程标准为基础，以口头作业的设计为抓手，以翼学院平台为途径进行了口头作业的探究。因为翼学院这个平台操作

3、简单，符合孩了们的使用需求，可以把每个学生的I」头作业呈现在老师的眼而，让老师可以看到、听到学生的作业，从而走入了我们的视野。为了使语言表达能力的培养得以贯穿始终地进行训练，通过教师们的设计，口头作业分为长时作业、即时作业、阶段作业、自由作业。（一）、细化课程标准，制定评价标准如何设计口头作业，让口头作业的检测变得可执行？那么细化课程标准、制定相关的评价标准是必不可少的第一步。以“冇课外阅读兴趣”为例：教学目标评价标准学会选读和分享能选择阅读浅显的童话、寓言故事等自己喜爱的书，选取自己感兴趣的内容，通过学习平台告诉别人，录音时间至少2分钟，有一■定中心和内容，语句

4、基木通顺。养成每天看书或读报的习惯每天至少阅读20分钟，阅读总量累积达到10万字左右。（二）、选择合适工具，展现学习过程在众多的软件中，教师选用了两个软件，來培养学生的课外阅读兴趣。第一个是翼学院平台。这是学生们发布自己已阅读的书籍报刊，交流感兴趣的内容的好地方，在这里他们交流着口己的学习、生活、娱乐。而教师则可以通过翼学院记录学生每天阅读的数据，了解学生阅读经丿力。第二个软件是类似丁•光荣榜的classdojoo老师动员学生共同制定评价指标，如阅读兴趣、阅读习惯、聆听和口语表达能力……运用积分制对学生进行过程性的评价。（三）形成阅读习惯，实施多元评价制定好了详细

5、的学习计划，但很少人能把自己的学习计划坚持下去。通常是刚开始的时候，每天都能坚持学习。坚持一段时间Z后，就会遇到各种各样的事情，然后就会每天变成二天/三天或更长的时间，慢慢会发现门己已经放弃门己的学习计划。所以每天坚持学习的最好方法就是把学习变成一种习惯。曾经在书上看到过一个行为科学研究的结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的,而剩下的95%的行为都是习惯性的。当花上一段时间把你的学习计划变成自己的习惯Z后，你就会发现口己离目标越來越近。为了培养学生每天阅读的习惯，教师把班级同学分成了一个个学习小组，每一个小组4-5人，由组员选出组长，每天组长的任务

6、是监督每一个同学完成朗读任务。组员之间认真倾听同伴的内容，互相评论。评论时也同样结合课标，要求同学做到表达清楚，有一定的针对性，语句连贯。并推选出最优秀的作品和进步最明显的作品，第二犬当众表扬，以激励同学继续坚持阅读。同时记入classdojo,直至学期结束形成书面报告，以喜报形式呈现给家长，形成性评价体现出不同个性的学生个别化的成长。四、使用案例（一）、长时作业阅读，可以帮助孩子积累规范的语言，更加顺畅地表达自己的意图。为了让孩了更容易操作，老师定期推荐书的主题，孩了口由选择，每天看书半小时。因为低年级的孩子运用语言的能力较差，所以语言范例的提供便于孩子模仿，教

7、师要求孩子在交流时，说清“我今天看的书是……（书名），看了……（多少时间），看了……（大约多少字），现在我与大家交流我最感兴趣的内容（两分钟以上），我来考考大家（出两个题目）。”这样孩了能尽快地学会运用较为规范语言，并进入大量积累书面语言的过程中。根据语文课程标准的要求，教师引导学生制定评价方式，指导、鼓励孩子评价学习小组中的成员，并推荐出一个表达最好的、推荐一个表达最努力的小朋友予以加分，以此激发孩子的学习积极性。每天阅读的课外书籍的选择是非常重耍的。然而目前中国没有十分权威的分级阅读的书目推荐，所以从市场上众多的书籍中挑选出适合每一个年级适合阅读的书籍是-

8、•

9、分重要和必