一年级下册音乐教案春来了

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1、第一单元第一课时一、教学内容：唱：《再见吧，冬天》。歌词创编：《冬天与春天》。二、教学目标；围绕“雨和水”的主题，通过听、玩、唱、演，体验下雨的情境，感受雨水带来的艺术美感，从而产生对大自然的热爱之情。三、教学重点：发现并创编相关节奏型，在探索性活动中培养学生的艺术想象力和创造力。能体验生活，感受生活。四、教学难点；能合理的用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、碰铃和串铃。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入用歌曲：《雪花飘》为背景音乐，引导学生想象“腊月寒冬，雪花飘飘”的情景。学生跟着音乐即

2、性律动，感受三扌n子的韵律。教师在《再见吧，冬天》的律动音乐中，有表情的朗读歌词。自主解疑指导交流教师由寒冷的冬犬导入温暖的，充满生机的春天。小朋友和教师一起跟可爱的小雪花告别，向冬天说再见。引导学生默念歌词，熟悉歌词。重点析疑评价激励学唱歌曲：《再见吧，冬天》。1、本曲为抒情歌曲，旋律流畅优类，分析它的结构和节拍。2、找出曲中相同与不同的地方。3、注意递增旋律的唱法。它表达了小朋友对冬季恋恋不舍的心情。4、用整体听唱法学唱本曲。教师安排学生进行多种音乐活动。讨论：本曲为一段体结构，由四个乐句组成。节拍为3/4拍。歌曲前三句节奏完全相同，第四句略有变化。歌

3、词“再见吧，冬天”重复了三次。如：31223144感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基础上再学唱新歌。学生根据歌曲的旋律，为歌曲设计动作。学生一起做“请你跟我这样做”的音乐游戏。教师可以指定创造能力、表现能力较强的同学带领其他同学做“请你跟我这样做”的音乐游戏。巩固矫正拓展提高鼓励学生用声势动作和打击乐器为歌曲伴奏。一部分同学做动作；一部分同学念“piao”、“yao”，最后一部分用碰铃和串铃伴奏。教师可提供多种供参考的伴奏节奏组合方式。板书设计三拍子节奏：2弱教学后记本单元以“春來了”为主题展开整个教学活动，用比喻的手法，告诉小朋友要象小松树一样在新的一年里健

4、康、茁壮成长。第一单元第二课时一、教学内容：听：《小松树》。唱：《小小雨点》。我的创编：《大雨和小雨》。二、教学目标；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲；用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。三、教学重点：能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节奏感。四、教学难点；能感受乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入描述有关松树的知识。出示木琴的图片，介绍它的构造、音色及演奏方式。学生带着问题聆听歌曲。女口：乐曲的情绪怎样？速度怎样？主要乐器的音色怎样等？学生

5、可以哼唱印象最深刻的旋律，并用肢体语言表达自己的感受。自主解疑指导交流介绍环保女士廖晓义在国际环保论坛上情急之下演唱的《小松树》的故事。学生将其与本课的《小松树》相比较，感受其差异所在。学生可以分小组进行情境表演，加深对歌曲的理解。重点析疑评价激励学唱歌曲：《小小雨点》。1、分析歌曲的情绪、内容、结构和节拍2、比较歌曲的相同与不同之处。3、用接口唱的方式进行教学。4、为歌曲创编歌词。引导学生谈谈“还有谁需要小雨的滋润呢？”、“还有谁跟小雨是好朋友呢？”等话题。讨论：本曲活泼、充满活力，描绘了小雨点从天空落下吋出野和花园里的情景。全曲四个乐句，复乐段结构。2

6、/4拍。第一、二乐句与第三、四乐句几乎相同，只在结尾处稍有变化。先由教师演唱，学生只唱“沙沙沙沙沙”。熟悉旋律以后，再由教师和学生互换角色演唱。学生积极开发创作灵感，将词屮的“花儿”、“苗儿”等替换成别的动、植物唱一唱。可以在《小小雨点》的音乐声中，组织学生讨论对雨天的感受，想象下雨时“花儿”、“苗儿”的想法。巩固矫正拓展提高我的创编：《大雨和小雨》。引导学生从现有生活的基础上，从自己听到的雨声屮提炼简单的节奏型。1、选择一种乐器，并填写：XXXX1X-12、用象声词“沙”创编节奏型。可根据情况，单声部演奏，或二声部、三声部演奏。板书设计两拍子节奏：1强2

7、弱V教学后记本单元通过人文活动的组合，贴近学生的生活，能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识。第一单元第三课时一、教学内容：唱：《我和小树来比赛》。集体舞：《小松树》。二、教学目标：能初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。三、教学重点：引发学生对咅乐的好奇心和探索的愿望，鼓励学生积极主动的参与咅乐的创造活动。四、教学难点；鼓励学生与伙伴团结协作、共同探索的意识。五、教学准备:钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器、头饰。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入欣赏以“春天”为主题的各类艺术

8、作品。学生提供以“春天”为主题的绘画、摄影、书法、剪纸、雕像等各类