三年级数学下第一单元教案电子稿

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1、单元教学计划第一单元单元名称：年、刀、日单元内容24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。教材分析本单元教材与传统教材相比较，虽然知识内容变化不大，但教材的编写思想、内容、顺序等都有了较大的变化。首先，单元标题由“年、月、日”为“时间”，强调的是把“年、月、日”作为时间的范馬来研究；第二，内容的编排顺序由“先学习年、月、日，再学习24时汁时法”改为“先学习24时汁时法，再学习年、月、日”，这样编排，既充分考虑到学生的生活经验，由又因为24时计时法与前面学习的“认识钟表”和“时、分、秒”联系更为密切，而且随着生活的变化，科学技术的

2、发展，用24时计时法记录的时间随处可见，如车票、电视节目时间表、电视报时等，学生对24时计时法己不陌生，因而先学习24时计时法更符合学生的认知规律；第三，关注的重点由计算变为实际应用屮的体验，如解决问题中让学生制定参观科技展览计划，它设计到出发时间、到达时间、参观内容、返回时间、参观时间等，是一个综合性较强的活动，在活动中体验时间的珍贵性和遵守时间的重要性。教学目标1.结合生活经验，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间的关系，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道平年和闰年。2.结合生活实际，解决与时间有关的简单问题。3.

3、在解决问题的过程屮，能进行有条理地思考。4.进一步感受时间与H常生活的密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。教学重点难点重点：结合生活经验，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间的关系，认识年、月、日，了解它们Z间的关系。知道平年和闰年。难点：进一步感受时间与日常生活的密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。课时安排5课吋。课题24吋计时法课时第1课时学标教目1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表不天中的某时刻。2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，

4、体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。教学重点理解24吋计时法，会运用24吋计吋法表示某一时刻。教学难点学会普通计吋法和24时计时法的相互交换。课前构思教学过程随笔一、生活导入：1.介绍普通计时法(出示钟表)。现在钟面上是几吋？你可能在干什么？上午8：00下午8：00原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时,这种计时方法是普通计时法。2.出示电视节目预报表：(1)说说从屮了解到哪些信息。a：17时30分《动画城》开始播放。b：17时30分就是下午5时30分。c：晚上7时《新闻联播》开始播放。

5、d：00：30《半边天》开始。师：这些节目预报表中用的述是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法。（2）介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计吋法，通常叫做24时计时法。二、合作探究24时计时法：1.观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始,也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。2.观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。3.继续

6、转动到12时说说你乂发现了什么？在小组中和同学交流一下。得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。三、用24时计吋法表示吋刻小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。如h下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。四、练习：练一练的1、2、3o24时计时法板书设计24时计时法17：3018：0910：230时第一圈普通计时法，也叫12小时计时法下午5：306点零9上午10:2312时第二圈24时（0时）今天的0时就是昨

7、天的24时课后反思课题计算经过的吋间（一）课时第2课时学标教目1、知道24吋记吋法在生活中的应用。2、会解答一些简单的经过时间。3、激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值。教学重点理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻。教学难点经过时间的计算。课前构思教学过程随笔一、创设情境，引出课题。1、出示“神五”图片及兔博士网站。说说你从中了解到哪些信息？生：15口9：00发射升空，16口6：23安全返回。你想不想知道：“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！2、教法：15H9：00-15H24：0

8、016日00：00-16H6：2324时-9时=15小时15小时+6时23分=21时23分答：飞行了21时23分。二、巩固练习：（-）出示列车吋刻表，想想了解到哪些信息？生（1）T1次列车从北