一年级下册音乐教案星空

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1、星空第七单元第一课时一、教学内容：听：《太空探秘》。唱：《闪烁的小星》。教学目标；能自觉的用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。三、教学重点：学生能根据音处做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。四、教学难点；改变歌曲的节拍、节奏和演唱方式，体验其情绪、意境方面的变化。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《太空探秘》。让学生说出听后的感受和想到的情景。学生认真聆听音乐，然后配合音乐的节奏做律动。让学生知道本曲是电子和成乐。自主解疑指导交流将学生排成扇形、半圆形或马蹄形等队形，再带领学生做律动。也可

2、以指派若干学生来带领，最后可让学生自由表演。自由表演时，教师要提醒学生注意音乐的速度和情绪的变化。重点析疑评价激励学唱歌曲：《闪烁的小星》。1、本曲是哪一国的歌曲？内容如何？2、本曲的情绪如何？速度、节拍各怎样？3、找出曲中重复的地方。4、用整体听唱法学唱本曲。本曲音域为六度，只用了四分和八分音符。引导学生进行说唱组合。思考：本曲是一首法国歌曲。形象的描绘了宇静晴朗的夜空中星星闪烁的景彖，充满童趣。本曲轻快活泼。速度为小快板，节拍为2/4拍。▼1—8小节与结束句完全重复，9—12小节与13—16小节又是完全重复。如：1155一闪一闪XXXX1XXXX1一闪一闪一闪一闪引导学生用整

3、齐的声音自然的演唱，注意一字对一音。巩固矫正拓展提高让学生改变节奏或节拍进行演唱。如：1—15—5一闪一闪将改变过的节奏、节拍与前相比较，体会情绪的变化。也可采用其它的改变方式。如：£00115005一闪一闪板书设计不同节拍的比较：14当ZX教学后记本单元的目地是要把孩子们的目光引向无边的宇宙，让他们怀着对未知世界的好奇心去领略、感悟表现星空的咅乐作品。星空第七单元第二课时一、教学内容：听：《小白船》。唱：《小小的船》。律动：《小小的船》。二、教学目标；学生了解自然世界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的咅乐作品产生一定的兴趣。三、教学重点：能准确的用肢体语言或其它方

4、式表达自己对音乐变化的感受。四、教学难点；能积极与同伴合作，并从中得到快乐。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《小白船》。课本屮的75意图标明了一种简单的二声部伴奏音型，教师还可以引导学生自编简单的伴奏音型。学生边欣赏音乐，边用打击乐器为歌曲伴奏。让学生知道本曲是童声合唱曲，并解释何为“童声合唱”。自主解疑指导交流按三拍子“强弱弱”的韵律创造一些“身体打击乐”节奏组合。学生边欣赏，边练习。可以选择一些较优美的散文或小诗在音乐声中诵读。重点析疑评价激励巩固矫正拓展提高板书设计学唱歌曲：《小小的船九1、本曲

5、为哪国歌曲？情绪如何？2、本曲节拍如何？有无重复的旋律？3、用整体听唱法学唱本曲。4、小附点。（见板书）律动：《小小的船》。三四拍:讨论：本曲为本国歌曲，情绪欢快活泼。本曲为3/4拍。全曲四个乐句中，前两个几乎相同。学生在教师的带领下按节奏朗读歌词。教师弹奏旋律，学生按节奏朗读歌词。教师弹奏旋律，学生填唱歌词。用笔画出书上一字多音的地方，并练习演唱。学生用拍手、跺脚的方式为歌曲《小小的船》伴奏。填唱歌词吋，可选择分句填唱方式，也可选择整体填唱方式。注意培养学生动作的协调性。教学本单元的作品既有外国作品，又有中国作品；既有声乐作品,后记又有器乐作品，教师可以利用这些作品设计丰富的教

6、学活动。星空第七单元第三课时—、教学内容：儿童诵读：《月亮姐姐跟我走》。情景表演：《太空秘密》。二、教学目标：能熟练、有感情的演唱本单元的歌曲，感受歌曲的情绪。三、教学重点：学生能积极参与音乐活动，在活动屮自然大方，发展学生的想象力和创造力。四、教学难点；能用适易的打击乐器为歌曲伴奏。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学过程:教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入情景表演：《太空秘密》。开一个“星空联谊会”用《太空秘密》作为背景音乐。学生用“云彩”來装点会场，用“星星”、“月儿”来照明。引导学生用不同的艺术形式创作“星空图”。自主解疑指导交流教师引导学

7、生探索各种乐器、各种自然物体发生的音响，并将这些音响有序的加以组合，为歌曲伴奏。学生扮演各种角色，表演各种造型、动作。如：驾驶各式飞船，在太空中自由遨游等。学生可以用分组创作的形式。重点析疑评价激励儿童诵读：《月亮姐姐跟我走》。1、教师用ti>ta等朗读节奏2、教师诵读歌词3、三组腿部动作4、一组手部和脸部动作5、为曲配乐练习本旋律是2/4拍节奏。学生基本熟悉歌曲的旋律。用笔在书上标111快慢并练习腿部动作。将学生分为两组，合着老师选定的音乐边朗读边做动作。可以启法学生自己创编歌