一年级下册音乐教案鼓儿响咚咚

《一年级下册音乐教案鼓儿响咚咚》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元第一课时一、教学内容：听：《老虎磨牙》。唱：《大鼓和小鼓》。二、教学目标；能熟练的演唱教过的童谣歌曲。三、教学重点：鼓励学生参与音乐实践活动，在活动中培养学生友好合作的能力，树立良好的竞争意识。四、教学难点；组织学生进行相互评价。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听:《老虎磨牙》。初听歌曲，导入故事，了解故事内容。感受歌曲幽默、诙谐的情绪。体会歌曲中最有意思的是哪一段？可以让学生一起跟着录音哼一哼。自主解疑指导交流再听歌曲，问：鼓的演奏方法有什么变化？让你联想到了什么？学生分组讨论

2、，和同伴交流感受。学生知道本曲为打击乐合奏。重点析疑评价激励学唱歌曲：《大鼓和小鼓》。1、本曲的结构、节拍如何？2、用模唱法学唱本曲。思考：本曲为一段体结构，由两个乐句组成。节拍为二拍子。学生熟练的演唱歌曲能唱出曲生动活泼的情绪。加入鼓声伴奏，注意歌声与鼓声的强弱变化。注意一音多字唱法。也对以rti—名学生领唱,其余学生分组比赛。可以请同学们事先在家用废旧品制作一些简单的鼓上课使用。巩固矫正拓展提高我的创造：《gazigazi拉大锯》。让学牛:按节奏念儿歌，然后分组创编拉大锯的声响，最后进行二声部训练。与同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念

3、儿歌边做一拉一拉送大锯的动作。可以启法学生回忆小时候所唱的歌谣，并边唱边表演。板书设计二拍子节奏：▲一拍强二拍弱V教学后记童谣简短、押韵且富有节奏感，易学好记。每个人的童年时代都有童谣相伴。本单元选用了在儿童中比较流行的一些歌谣作为教学内容。第三单元第二课时—、教学内容：唱：《小鼓响咚咚》。情景表演：《虎大王来了》。二、教学目标；能用轻松愉快的声音演唱本曲，了解学习相关的自然知识。三、教学重点：在各项音乐活动川能积极、主动的表现自己。四、教学难点；学生能乐于用咅乐的形式表达自己对生活的热爱。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师

4、活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入放曲：《小鼓响咚咚》提问：本曲的情绪如何？思考：本曲情绪生动活泼’有带些诙谐。可以简单介绍一下歌曲的作者及创作情况。自主解疑指导交流二次放曲。提问：本曲的节奏如何？思考：本曲节奏为3/4拍。强弱规律是（强、弱、弱）可以让学生边打拍边朗读一遍歌词。学唱歌曲：《小鼓响咚咚》。1、用整体听唱法学唱歌曲。讨论歌曲的内容，并思考一下用了何种写作手法？重点析疑评价激励可以让学生试着用小方凳为曲伴奏。2、岀示图谱：用打击乐按谱节奏为曲伴奏。学生分成四组，分别用响板、串铃、碰铃、小鼓为曲伴奏。3、注意三拍子强弱规律。巩固矫正拓展提高

5、情景表演：《虎大王来了》。出示朗读句，配乐。将学生分组，一部分学生朗诵，一部分学生用声势动作伴奏。要注意培样学生的节奏感和创新精神。三拍子:板书设计教学希望孩子在说说唱唱中感受丰富多彩的生活，认识奇妙的世后记界，接受民族文化的熏陶，初步感悟咅乐与社会生活的联系。第三单元第三课时教学内容:唱：《我是小鼓手》。音乐游戏：队列操。了解鼓号队的组成及音乐表现力。二、教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入学唱：《我是小鼓手》。用整体听唱和分句模唱相结合的方法学唱。会唱后，让学生听听、看看本校鼓号队演奏的录像，介绍鼓号队的组成，选一些简短的鼓号乐节奏让学生听辨

6、模仿。自主解疑指导交流学生回忆小军鼓、大鼓的演奏方式，然后按大军鼓“X—”、和小鼓“辻x”的节奏在第一和第二补充乐句处为歌曲伴奏。音乐游戏：队列操。1、安排三人分别演奏三件乐器，每件乐器对应一条节奏，每条节奏对应一种方向：大镣“X—X—”表示原地踏步，小鼓“xx2LXx”表示向右转，大鼓“X—xx”表示向左转。2、学生听到什么乐器演奏，就按相应的方向走，行走时要有节奏重点感，可模仿相应乐器的演奏动作，也可设计其它动作。析疑评价3、教师可引导学生进行再创造。激励4、可将学生分组对应不同的节奏。巩固了解鼓号队的组成及音乐表现力。矫正1、介绍鼓号队中使用的各

7、种乐器及演奏方法。拓展2、介绍鼓号队演奏的场合及作用。提高3、在课内用看录像的方式介绍，也可在课外组织学生观看学校鼓号队的排练和表演。四分、八分休止符：板书设计«««««««"7教学本单元还设计了在队鼓节奏中进行队列操练的音乐游戏，让学后记生在主题鲜明、活泼多样的音乐活动中获得蓬勃向上的精神愉悦。